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语文教类论文范文素材,与初中语文教学时教学目标的确定非常重要之体验相关本科毕业论文范文

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我们老师在语文教学时,要注意教学目标的确定,它直接导致了课堂效率的低下,我个人认为从如下四点可以看出目标的确定非常重要.

一、目标要求过高或过低

目标要求过高,脱离学生实际,导致大部分学生对目标内容茫然不知所措,加重学生思想负担,教学任务无法完成,教学效果可想而知；目标要求过低,所教内容学生低年级已经理解并掌握,到了九年级教师还要不断训练要求,学生强打精神,磨来磨去,教学效益低,更重要的是磨灭了学生学习语文的热情,产生厌烦的情绪.比如：教学《春》一文时,我主要让学生了解本课的教学目标：1、本课绘春是全文的中心,细笔描绘,绘声绘色绘态,绘动绘静,语言非常生动.

二、教学目标不明确,不能突出教学重点内容

对教材没有进行深挖、吃透、灵活组织,导致教学目标的不明确.要么面面俱到,突现不出重点,眉毛胡子一把抓,加上补充大量资料,显得过度臃肿,喧宾夺主,一堂课下来学生一头雾水,不知这节课要掌握什么,内容过多让教师在45分钟内难以完成教学任务；要么目标确立过低,课堂容量太小,一节课只抓一两段,密度小,效率低下,一节课学生没有学到多少实用的东西.比如：教学毛泽东主席的《沁园春雪》时,我首先让学生明白教学目标：

1、学习活动之一：诵读,整体理解.a、请同学们体味词的意境,进行朗读.语速适中,表现出一种眼界高远,立意高超,画面辽阔,气势磅礴,情景融合.b、请同学们再读课文,理解全词内容,试着用一句话或者一个短语对这首词进行评价,比如：1、“数风流人物还看今朝.”2、学习活动之二：朗读,分层概括,朗读训练二,语速缓急有致.读出特殊节奏与感情后再指出：诗词中的对偶叫做对仗,对仗指两句相对,上句叫出句,下句叫对句,而“沁园春”这种词格一般都用较多的对仗.如：“长城内外,大河上下.”3、学习活动4、诵读品味词句.知识撷萃：练字.诗人讲究炼词、炼句、炼字、体会作者在写作时反复推敲语句,使之精确简洁,生动传神.下面请同学们用“一句话品析”的方式自由品析,并说说这首词中哪些字用得好,哪些词用得好,哪些句用得好.如：“千里冰封,万里雪飘”,“封”字显得凝然安静,“飘”字显得舞姿轻盈,一静一动,静移之中又有飘舞的动态.冰雪都是白的,天地间纯然一色,给人一种朴素洁净的美,在大雪之中赏雪,充满豪迈情趣,给人一种美的享受.“望”字取“登高远眺”之意的评价.“略输”、“稍逊”两个词表明作者对秦皇汉武,唐宗宋祖褒中有贬；“只识”一词则表明作者对“一代天骄”成吉思汗的藐视.

初中语文教学时教学目标的确定非常重要之体验参考属性评定
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三、在阅读教学中,只有我们深入钻研教材,整体把握教材内容

根据学生实际情况,筛选教学内容,合理明确地确立教学教学目标,突出教学重点,突出语文本体性,我们的课堂就有了导向性,我们的课堂就会充满语文课的味道,教学的实效性也就有了基础保障.

1.要制定切合实际的教学目标,训练目标要明确

学生每一节课的阅读教学都有具体目标和任务,训练目标要明确,课后阅读也要有比较具体的阅读目标.如在布置课文预习时,要让学生利用工具书查找认识并学习理解课文中生字生词；再要求学生阅读整篇文章,通过初读课文内容,感受作者的思想感情.自由结合学习小组共同讨论课文的结构层次,并给各小节加小标题.教给学生鉴赏诗歌、散文的方法,教给学生理清作者的思路,教会学生如何去欣赏、鉴赏美文中精彩的内容,分析课文的艺术特色,了解作品中的故事情节,体会人物形象的艺术魅力.

写语文教论文的方法
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2.因材施教,分层教学,让每个学生乐学、爱学、会学

对于不同层次的学生提出不同的要求,对于不同题材和体裁的课文内容要选择不同的角度进行阅读,采取不同的教学方法,使各个层次的学生都学得好.当然,这就要求我们对每个层次的学生的情况做到心中有数,分别要有比较明确的目标和要求,使每个层次的学生都乐学、爱学、会学,让每个学生都在活动中得到不同程度的训练和提高.如：我们在学习陆游《十一月四日风雨大作》的意境是悲壮的,马致远《天净沙秋思》的课文时,要在阅读时

语文教类论文范文素材指出它的教学目标,其中的意境是凄婉的.本首词的意境是崇高的,音调高亢激昂,意气风发.意境：就是作品中,表现着、蕴含着、渗透着的作者思想感情的艺术境界.激情朗读,读出气势,感受意境.

3.教给阅读方法,训练阅读技巧,提高阅读的效率

教师应该适时地分类对学生进行一些必要的、有效的阅读指导.要求学生能够综合运用各种方法,在阅读中积累阅读技巧,针对不同题材和体裁的文章进行问题的解答.比如：《小石潭记》和《记承天寺夜游》一课时,我们在阅读时都要指导学生的教学目标,无论哪种题材和体裁,都要特别留意文章或段落开头：开篇点题、照应题目、总领全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念的词语和句子；要注意文中：承上启下、总领下文、总结上文、呼应前文的词语和句子.也要注意文章结尾：点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、画龙点睛的词语和句子.因为在某种程度上,这些词语往往是理解文章抓住文章主题的突破!

（作者单位：贵州省遵义市湄潭县天城中学564100）

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