班主任类论文范文集,与数学教师家访工作也非常主要相关发表论文
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本学期我班共有学生51人,我担任的是九年级⑴班班主任并兼任数学老师,为了更加全面地了解我班学生,更好地搞好我班教育教学工作,2014年3月11日和4月15日,在这个星期的几个阳光明媚的放学后,我认真对我班大多数学生进行了到家家访的详实工作.
一、我虽然是数学教师,家访进程同样要有安排
我作为数学老师,又是班主任,为此更应该搞好家访工作,在开始之前,我拟写了一份简单的家访计划,按计划制作了一份表格,把我想了解的内容列入表中,并按我班学生住址进行了分组.我首先对地关和桂花方向的同学进行了家访,然后对其他同学也进行了家访(除几个家系经常换,不知道详细住址的之外),还有几个留守儿童由于寒假而暂住亲戚家,我也通过访问的方式和家长进行了沟通,学校教育必须配合家庭教育,齐抓共管,使他们成才有用!使他们同样看出数学老师的重要性!
二、我的家访总结和教数学之观点
家访后,我对所掌握的情况进行了汇总.归结起来主要有以下两方面:让我感到特别欣慰的事情:我是一名数学教师,我经常了解学生和大部分家长有素质,对孩子的学习特别重视,对孩子的养成教育要求严格,对孩子的学习督促到位;由于有家长良好的教育,孩子对老师的到访能有礼貌地接待(做到了端茶、倒水、让座等);学生大多数都保质保量的、有计划地在做假期作业;不懂的及时请教家长,家长也感觉有困难的还询问老师;班上还有一个学生由于在期末考试中英语成绩与其他同学存在一定的差距,主动向家长要求假期中补习英语;还有的同学放假了在家里能给外出做工的家长准备饭菜等当然,也有许多让我觉得担忧的事情:家长自身素质不高,对孩子的教育不到位,教育方法简单粗暴,遇事不跟孩子讲道理,要是孩子做错了事情,总是不听解释,不问青红皂白就对孩子们非打即骂,试想,在这种教育方式下成长的孩子会怎么样呢?孩子进入学校,随着年龄的增长,在与同学相处的过程中,要是出现有违他们意愿的事情,他们同样会选择用拳头解决问题.我班就有这样一个孩子,父母在他很小的时候就外出打工,他一直跟着爷爷奶奶生活,养成了好吃贪玩、小偷小摸的坏习惯,待他父母发现想矫正他的坏习惯时,劝说是不管用了,于是发现他偷一回就打一回.长此这样,孩子对打也变得麻木了.因此,在班级中,他还是常常偷拿同学的钱物,有时在别的同学没有招惹他的情况下,他也会主动出击等自从那个同学二年级时转入我班后,在班级管理上的确多费了好多心.还有就是个别家长对孩子不管不问,听之任之的现象,造成了孩子教育的缺失,使得个别学生成了无笼头的马,一天到晚不着家,问家长孩子的作业完成了多少,有的说不知道,有的说看他天天都在做,教师让学生把作业拿来检查才发现根本没做,家长这样的态度,怎么能教育好学生?代理家长(多数是爷爷奶奶或外公外婆)年岁偏高,自身精力和教育方法有限,再加上他们对孩子学习重要性的认识欠缺,还有的对孩子太过溺爱,造成了孩子的惰性较重;有的是从村小转学进来的孩子,认为以前的老师对假期作业检查要求不严格,做不做一回事;在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子,让孩子的生活环境不理想,卫生习惯较差;班上还有两个孩子,由于家庭贫困,在他们很小的时候母亲就离家出走,父亲外出干活维持一家人的生计,使得孩子的学习、生活无人指导;住的房屋简陋,没有洗澡的地方,也没有按时洗头洗澡的习惯.天热出汗了,黑黑的汗水顺着脸颊留下来,衣服上、身上也有汗馊味,我终于搞清了曾经有同学向我反映的某某同学很臭,要求调换座位的原因,我作为一个数学老师也一定要搞清楚家访工作.
三、我家访后的反思.
1.继承传统家访的要求.
搞好家访工作,是数学教师我要掌握学生的一些情况,进行家庭与学校双向管理,有效开展班级各项工作,提高教育教学质量的重要保证.家访工作是教师工作中不可缺少的环节,有其不可低估的作用.做为教师,通常我们了解的只是学生在校的表现,看到的是他们比较积极的一面,或者有时片面地看到学生不足的一面.要全面了解学生,搞好班级工作,班主任首先应当搞好家校联系,学校和家庭是最重要的环境.如果缺失任何一方,我们的教育都是不全面的,学生的心理发展也是不平衡的.学校教育居于教育的核心地位,起主导作用;家庭教育是基础,起至关重要作用,只有家校之间形成了很好的互动,教育才能取得成功.
2.改进传统家访的目的和艺术
数学老师家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是发现了学生缺点一味地去向家长“揭短”,或因教师管教不了才去向家长“告状”.家访是一门永无止境的艺术,更是一门博大精深的学问.美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就象阳光一样,没有它就无法成长开花”.因此在家访时,我们应该是肯定学生的进步,先说学生的优点,多说学生的优点.这样既顾及了家长的感受,又能增强学生的自信心,同时还能激励学生的进步,让学生和家长都感受到老师上门家访,是老师对学生的关注和重视,是老师看得起学生和家长的表现.我一直在茅坪中学任数学老师,学校大家老师经过商量,决定对学校学生按住址进行集体家访(当然是分班级学生分别进行).去年我班上有5
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数学教师家访的目的还在于与学生家长取得联系,交流学生情况,共同沟通和探讨教育学生,结合每个学生的特点,找到切实有效的方法.通过家访向家长了解学生的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取家长对教师的意见、希望以及在对孩子教育过程需要得到学校或老师的哪些方面的帮助等.让家长知道学生的健康成长不仅是学校的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心学生的学习、生活,更要关心学生的情感和品德.另外我们还给家长们提出建议,就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子,陪孩子一起看看他们感兴趣的故事书或电视节目,和孩子一起探讨书中或电视中的情节,感知孩子的内心需求.
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3.多关注和指导留守儿童和单亲儿童的学习和生活
按常规道理说,家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师.家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响.但是,当今的乡村学校,留守儿童占有很大比例,还有个别单亲儿童,他们的学习和生活
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