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学前教育类有关论文范文素材,与高职学前教育专业学生英语教学技能培养相关论文格式
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40;动作,把静态的英语转化成为幼儿能理解的身体语言、动作语言、表情语言等动态语言,比如为了让幼儿学会英语数字1―10,学生选择歌曲《数字早操》：One和Two起来点点头,Three和Four起来晃晃脑,Five踢踢腿,Six弯弯腰,Seven、Eight蹦蹦跳,Nine和Ten总爱睡懒觉.学生边唱边跳在班上进行表演,象这样的练习,让学生在校期间就编排出,久而久之,他们就会熟练地运用了.| 有关论文范文主题研究: | 关于学前教育的论文范本 | 大学生适用: | 专升本毕业论文、研究生毕业论文 |
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2.学会运用英语游戏.德国教育学家福禄培尔认为：“游戏是儿童活动的特点,通过游戏,儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现,从而获得愉快、自由和满足,并保持内在与外在的平衡,儿童游戏往往伴随着语言的表达,这有利于儿童语言的发展.”在教学中,要教会学生掌握幼儿英语游戏的原则和常见的游戏方式,学前教育学生都很清楚游戏的结构、规则和类型.我们可以教学生如何结合英语知识来设计英语游戏活动,比如,教学生用民间游戏马兰花来设计游戏活动,请一学生站在圆圈中心,逐个出示不同颜色的花,口中有节奏地念“flower、flower、flower”,其他学生有节奏地集体回答“red、red、red”,“flower、flower、flower”,“yellow、yellow、yellow”等,当圆圈中心的学生不再出示花时,其他学生集体发问“Howmany?”圆圈中心的学生直接用英语数字单词“four”回答,其他学生以最快速度、按照得数,数人拥抱在一起,这一游戏的编排,既保留了原来的精华,又添加了英语教学要求.
3.学会运用儿歌、歌谣.儿歌运用在语言教育的历史已经很久,是最简单的学语言途径.英文儿歌可以激发幼儿学习英语的兴趣、规范幼儿的语音语调、帮助幼儿深刻记忆词汇、句型.学前教育专业专业核心课《学前儿童文学》的开设有利于学生运用创编来编英语儿歌,在教学中教会学生选择符合幼儿特点及发展水平的儿歌,注重选择语言精练、节奏明快、简单的儿歌.比如教学生如何通过儿歌“Friends、Friends、Friends”来学习人称代词he、she、we、they.请一名男学生站到前面来,一名学生边指男学生边说儿歌“Friends,Friends,Friends,heismyfriend”帮助理解人称代词he的含义,并让其他人模仿说出“heismyfriend”,再请一名女学生到前面来,以同样的方式学习she,以此类推,最后,带领大家一起边说儿歌边表演Friends,Friends,Friends.Friends,Friends,Friends.Heismyfriend.Sheismyfriend.Wearegoodfriends.Friends,Friends,Friends.Friends,Friends,Friends.人称代词还可以用动物的名称进行替换.
4.学会运用英语歌曲.英语歌曲节奏明快、语句简洁,朗朗上口的英语歌曲可以把枯燥的英语课堂变成优美的英语世界.作为学前教育专业的学生,学唱更多的学前儿童英语歌曲是非常重要的,对于他们来说音乐、钢琴已经是必须掌握的专业技能,学唱英文歌曲就不是一件费力的事情,英语教师可以教会学生如何在课堂中应用英语歌曲,比如可以用于组织课堂,把起立（standup）,坐下（sitdown）,转身（turnaround）作为歌词,填写在相应的乐曲中,加上相应的动作反复应用,既简单易行,又活泼高效.问候时和幼儿一起唱Goodmornng；点名时唱Hello,Hello,what’syourname?-IamPeter.另外,教会学生选择与教学内容相关、简短、押韵、句式重复的歌曲,幼儿稍加练习就能掌握,如教词汇car、train、plane时选用Listen,Listen!Vroom,Vroom等Acar,acarVroom,vroom,vroom等
Listen,Listen!Shh,shhshh等Atran,atrain!Shh,shhshh等；Atran,atrainandthere’saplaneZZZ等在演唱的过程中加上相应的动作,配上简单的舞蹈,很容易让幼儿在愉悦的环境中接受语言知识.
六、结语
高职院校应该充分认识到学前教育专业的学生作为未来的幼儿教师,与其他专业的学生不一样,在英语教学方面,一是要通过有效的途径让学生具有系统而扎实的英语基础知识,二是要通过理论和实践让学生掌握外语教学法的几个主要流派,如直接教学法、听说法、情景教学法,三是要充分了解学前教育专业学生掌握的文艺技能和教育技能,教会学生把自身英语水平和幼教技能结合起来,不断培养学生的英语教学技能和技巧,使他们在日后的工作中能够胜任幼儿英语的教学.
参考文献：
[1]杨文.幼儿英语教学法[M].中国书籍出版社,2006（10）.
[3]王星.幼儿英语教学理论与实践的探索[J].福建外语教学研究,2006（5）.
[4]郭晶英.论课堂游戏在英语教学中的运用[J].教育研究,2006.
[5]马春玲.歌曲、歌谣在幼儿英语课堂教学中的作用及选择[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2009（4）.
作者简介：莫莉（1972―）,女,汉族,广西梧州人,讲师,文学学士,研究方向：英语教学.
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