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作为一名基层远程教育工作者,笔者在下乡镇、村队站点检查远教工作时,发现许多站点管理员因为嫌麻烦,经常使接收计算机处于长时间开机状态,只顾尽快达到上级远教管理部门要求的硬盘内的教学课件存储量,却忽视了接收的资源是否符合本地群众的学用需求.这

计算机有关论文范文素材种做法一方面造成了诸多下载后的课件不实用,另一方面也浪费了计算机硬盘的存储空间.有时候笔者遇到基层站点反映计算机接不上资源,赶到现场一排查,往往是由于电脑存储空间被大量无用资源挤占,才导致内存不足,接收不到上级播发的教学资源.可以说,基层站点下载存储教学资源时的盲目和无序已经影响到远教学用工作的正常开展.

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基层站点应选择性下载存储教学资源参考属性评定
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那么,如何确保远教接收计算机的硬盘存储空间能被有效利用呢?笔者认为关键在于对下载存储的教学资源要有所取舍.

第一,应按照各个时期中央和省（区）、市的各类活动要求,将上级播发的政治学习、先进人物典型、经典红色电影等通用性较强的教学课件进行长期存储,在上级党委规定的时间段组织党员干部群众集中播放.第二,按照政策法规、适用技术、农村经济等门类,分类整理已下载的教学资源,选择那些适合本地实际的资源进行存储,定期清理不适用资源.第三,根据各站点学用工作开展的具体情况,对那些组织群众学习后技术已被成熟运用、失去了重播价值的培训类课件可以删除,以便及时补充新内容.第四,上级远教管理部门也应酌情为硬件相对落后的站点升级硬盘存储空间,为学用活动内容较丰富的站点配置移动存储设备,以增强其下载存储教学资源的能力.

该文来源:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050202148.html

（作者系新疆尼勒克县委组织部干部）

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