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中职教师类论文范例,与中职学校人力资源管理相关发表论文

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摘要中职学校人力资源管理,是推进中职教育事业快速、稳健发展的关键因素,目前我国多数中职学校人力资源管理,还未形成科学、系统的管理体系.本文从分析中职学校人力资源管理的现状着手,从“以人为本”资源管理的新理念出发,以建立科学合理的人力资源管理机制,实现人力资源管理的科学配置等方面,提出了对中职学校人力资源管理的一些对策.

关键词中职学校人力资源管理对策

中图分类号：G717文献标识码：A

1当前中职学校人力资源管理的现状

（1）人力资源管理的观念相对滞后.中职学校目前的人力资源管理是简单的、粗放的,绝大部分停留在“人事管理”和“档案管理”上,很少有学校设置独立的“人力资源部”.

（2）人力资源配置不当,结构不合理.主要体现在：人员、岗位配置不科学,人员结构不合理等方面.人员的相对过剩和人才的绝对不足矛盾比较突出.传统的人事管理只是将人视为管理对象而非开发对象,人事制度改革一直以来都是形式多于措施,而措施又多于实施,再加上长期以来,整个人事管理研究特别是人员结构研究严重滞后,在中职学校快速发展过程中,出现了人员的相对过剩和人才绝对不足的突出矛盾.

（3）缺乏科学合理的运行机制.主要表现在：人才引进机制不明确,人才培养机制不到位,人才使用机制不科学,人才评价机制不合理等方面.就目前我国中职教师职称评定而已,中职教师职称评定尚无政策,其标准是比照普通高校教师,过分强调科研论文的数量与质量.加之人事部门规定的外语及计算机考试,专业水平能力测试等几道“关卡”.这样一来,中职教师就压力重重,疲于应付各类考试,而在传授知识、技能方面缺乏集成性.另外,在绩效考核方面也存在许多问题：一是高校教师,教辅人员,管理人员、工人等各类人员的工作对象、方式、手段是不同的,人员岗位职责很难落实,导致岗位责任制的实施受到制约和影响.二是有的岗位工作难以量化,考核指标难以做到科学和易于操作.三是各类人员考核要求不统一,考核结论在职评、晋级、晋职等的使用上缺乏可比性和科学性.

2完善中职人力资源管理的对策

2.1切实转变观念,树立人力资源管理理念

中职学校要牢固树立“人力资源是第一资源”、“人才资本是第一资本”的理念,要有完整的人力资源开发观念和思路,并把这种观念渗透到各个层面中去.中职学校是多种人才的聚合体,实现学校跨越式发展,既需要高水平的教师队伍,也需要高水平的管理人员队伍、教学科研辅助人员队伍、后勤保障人员队伍,必须按照人才资源整体性开发的思路全方位建设人力资源.要始终着眼于促进各类人才的健康成长,着眼于调动各类人才的积极性、主动性和创造性,在人才培养、吸引和使用的三个关键环节,既充分遵循人才发展的一般规律,也充分尊重人才的特殊禀赋和人性,放手让人力资源优势得到充分发挥.尤其是领导应该把人力资源开发工作作为学校发展大计,不只是口头说说,而是要有具体行动,落实到各个层面的工作中去.要让全校师生在日常工作学习中能够感受到这种理念和思路,从而形成一种特定的文化氛围.

2.2坚持以人为本,建立科学合理的人力资源运行机制

科学合理的运行机制是实现人力资源开发与管理目标的基础和保障.就中职学校而言、科学合理的运行机制构建主要包括人才引进、培养、评价、激励机制等.另外,在积极进行激励机制创新过程中,努力实现依靠“待遇留人、感情留人、事业留人”.

本篇论文出处:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050209119.html

2.3整体优化配置,实现人力资源的有效整合

（1）整合内部人力资源.作为中职学校的管理者,应当具备一双慧眼,能够

中职教师类论文范例知人善任,能够发现、利用好身边的人力资源.因此,要求中职学校尽早建立一整套相对完善的人力资源整合的系统和价值链,通过竞争择优、分配激励、考核评价等方式,整合现有人力资源,使职业技术人才在学校内充分产生归属感、参与感、成就感与发展感.只有这样,学校才能真正留住符合需要的现有人力资源.（2）优化现有师资资源.一要加强师资培训,提高师资的实践能力和技能水平,扩大“双师型”教师队伍的比重.二要为教师攻读硕士、博士学位创造条件,提高教师的专业水平和学历层次.三要加强学校中青年骨干教师和学科带头人的选拔、培养工作,切实提高中职学校师资队伍的水平.四要建立教师企业实践制度,采用岗位培训、挂职实训、定期委派的方式,促使教师增加企业实践,丰富企业背景,提高实践技能和经验,提升人力资源的质量.（3）整合社会人力资源.一要打通中职学校进入的“绿色通道”,充分利用社会上的师资资源,聘任一批兼职教师,充实“双师型”教师队伍,改善学校的师资结构.二要鼓励教师走校上课,使存量的教师资源流动起来,提高教师使用效率.三要采取切实措施,提高教师待遇,解除外聘教师工作及生活的后顾之忧,增强吸纳、稳定、凝聚优秀人才的能力,真正建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力的专兼结合的教师队伍.

中职学校人力资源管理参考属性评定
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