高中化学方面有关论文范文数据库,与对基础教育课程改革下高中化学有效教学的与相关论文答辩

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摘 要：新课程改革的不断深入对于高中化学教学理念和方法形成了比较大的影响.新课改要求教师在教学的过程中能够采取有效的教学策略和方法,不断提高高中化学的教学效率.因此,应当加强对高中化学有效教学的研究,促进课程改革的实施.

关 键 词：高中化学；有效教学；策略

有效教学突出了学生在学习中的主导地位,是一种先进的教学理念.有效教学重视学生的发展,而且提出了多元化的教学方式,能够有效提高高中化学的教学效率.因此教师应当采取有效的教学策略,引导学生进行有效的学习,提高学生学习的主动性和积极性.

一、提高学生对高中化学的兴趣

1.利用化学实验激发学生的兴趣.兴趣是学生学习的引路人,培养学生对化学的兴趣也是新课程改革的要求.高中生具有好奇心强、兴趣广泛等心理特点,应用教学兴趣法引导学生投入到化学学习中,对于教学效率的提高具有重要的意义.高中化学教学离不开实验,而实验往往是吸引学生的有效手段和方法.高中化学作为一门实践性比较强的学科,实验在教学中占有重要的地位.高中化学丰富多彩的实验现象和未知的结果,往往能够成为学生观察思考的主要对象,从而发现现象背后的化学规律和原理.因此在教学的过程中,教师应当充分利用实验这种有效的教学手段,引导学生进行观察,以此活跃课堂气氛,帮助学生对事物的本质进行思考.

2.利用竞争法、设疑法以及开展课外活动提高学生对高中化学的兴趣.过去的教学注重教师在课堂中的主导作用,学生的作用则被忽略,学生往往是教学的被动接受者,积极性和主动性没有得到很好的体现.在这种填鸭式的教学方式下,学生难以获得对化学知识的深刻思考和理解,这对化学教学存在不利影响.将高中化学教学中的疑问抛给学生,让学生独立探寻问题背后的真相,这种教学方式不仅能够引起学生的兴趣,同时也能够给学生留下深刻的印象.学生之间的讨论对于学生分析问题、解决问题能力的提高具有重要的意义,同时也实现了有效教学的目标.有效教学方法实现了以教师为中心向学生为主体的转变,教学活动成为了学生探索、教师引导的教学.在教学过程中,小组竞争的方法也可以提高学生学习化学的兴趣和热情,对于营造良好的学习氛围、激发学生的学习潜能都具有重要的意义.此外,除了课堂化学教学之外,还可以采用课外化学活动的方法激发学生的兴趣,如举办化学讲座、邀请化学研究学者讲述学习化学的方法以及化学学习的乐趣等,还可以通过课外化学实验,利用学生所学习过的化学知识来制作模型,甚至解决现实中的小问题等.课外活动不仅能够起到学以致用、扩大学生视野的作用,同时还能够进一步激发学生的学习兴趣.

二、引导学生主动投入到高中化学学习中

1.教师应当重视自己的引导作用.为了适应新课改和素质教育的要求,教师在教学过程中应更新教学理念和方法.在提高自身素质的同时,积极引导学生主动投入到学习中.发挥学生在学习中的主观能动性,引导学生对问题进行探究,从而达到培养学生创新能力的要求.教师要主动转变自己的角色和定位,在高中化学教学中以学生为主体,通过引导学生发现问题最终解决问题.同时引导学生对自己的学习思考过程进行总结,将思考的成果转换为自己的知识,这也是有效教学的目标.在这种教学过程中,教师应当学会倾听学生的声音,不断改变教学方式,充分发挥学生在课堂教学中的关键作用

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2.发挥学生在化学学习中的主动性.创新不仅仅是发现新的事物或者规律,对于高中化学教学来说,结论和定理的发现过程也是学生的创新过程.高中化学中一些已知的定理和结论对于学生来说是新鲜的,当他们面临这些问题时需要充分发挥想象力.在高中化学教学中,教师要引导学生主动探究问题,最终提出自己的看法和建议,不管学生的结论是否正确,都实现了主动学习.在引导学生探究化学现象和化学问题的过程中,教师要创设相应的情境,激发学生思考和探究的欲望.学生探究的热情越高,在其中的收获也就越多,化学教学也就越有效.创设有效的学习情境对激发学生的求知欲和学生的思考具有重要的意义.例如：在讲解盐类水解的知识时,学生往往对于微观的知识难以理解,教师可以先在一朵白花中喷上酚酞指示剂,然后再喷上乙酸钠的水溶液,白花变成了红色.同时在另外一朵白花上喷上乙酸钠的酒精溶液,白花没有变色.同样是在酚酞和乙酸钠的作用下,为什么会出现不同的现象?可以让学生讨论和思考.这为学生学习和研究盐类水解中水的作用提供了良好的机会,有利于课堂教学质量的提高.

参考文献：

[1]李远东.新课程下高中化学有效教学的策略与途径[J].试题与研究：新课程论坛,2012（18）:41.

[2]钱杰.新课程理念下高中化学有效教学的实践[J].都市家教：下半月,2011（11）:122-123.

[3]郭丽.在新课程改革中高中化学有效教学的实施策略[J].中学教学参考,2011（23）:87.

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