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人际关系类有关论文范例,与生心理现状调查相关论文答辩开场白

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摘要：长期以来,研究生的心理状况没有引起社会和高校应有的重视.本研究采用自编问卷对研究生心理健康、压力源、心理调节技巧和人际关系质量进行调查.结果显示,多数研究生的心理健康状态比较正常；研究生的压力源多来自学习、经济以及就业,大部分研究生能够采取合理方式进行自我疏导；大部分研究生三年中人际关系质量持续提升.

如何写人际关系一篇好的本科论文
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关键词：研究生；心理健康；压力源；人际关系质量

长时间以来,本专科大学生的心理健康状况一直很受社会和高校的重视,他们认为本专科生是学校心理健康教育的重点对象,而作为我国高等教育培养的最高层次――研究生的心理健康却很少引起大家的重视.

大家普遍认为,研究生已基本成年,心理上相对成熟,遇到心理问题基本可以自我调控.随着连年扩招,研究生在很多大学的比重己超过普通本科生,研究生的心理问题也日渐突出.一些研究生因无法排解心理压力或产生抑郁等心理问题而导致杀人、自杀的事件屡见报端.因此,很有必要对研究生心理健康状况、压力、心理调节技巧和人际关系质量进行调查,以便制订相对应的措施.

本研究采用自编问卷,以我校2300名研究生为被试,了解我校研究生心理健康、压力源、心理调节技巧和人际关系质量的现状,比较不同年级研究生差异,为后续研究提供实证依据.

一、您认为您的心理健康状况怎么样

这是让研究生进行心理健康自评.通过调查了解,超过65%的研究生在三年的学习期间感觉到心理上“有点压力”,但能“通过自我调节可以保持良好状态”,其中新生的比例接近80%；“没有压力,心理健康状况良好”的人数不到20%,1～3年级均有约7%的研究生不知道如何调整个人心理状态.数据反映了面临来自学业、生活、就业等方面的压力对研究生影响较大,很容易转化为心理问题.大部分研究生能通过自我调节释放压力,保持良好的心态,但仍有少部分研究生的心理压力得不到有效的释放,进而出现心理问题.同时,大部分新生进入到新的学习、生活环境,因适应问题也会产生心理压力.因此,关注研究生心理健康教育很有必要.

这篇论文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050216724.html

二、您在研究生生活中感到最苦恼的问题是什么

这是测试研究生的压力源.被调查者反应,压力源主要来自学习、经济以及就业.研究生科研压力较大,很多研究生又不愿意增加家庭经济负担,经常见诸报端的研究生就业难事件不断冲击着研究生的脑海.但在不同年级,他们压力源的侧重点各有不同：一、二年级主要是集中在学习上的问题,超过28%的研究生感觉“学习压力大”“找不到学习动力”及“对教学质量不满意”,同时就业的压力也始终伴随着他们.三年级研究生最苦恼的是经济问题,有36%的研究生感到经济压力大,主要原因是他们即将毕业离校,走上社会,开始新的生活,而这都是与经济状况休戚相关.

三、当您遇到困惑而自己难以调整的时候,您愿意采取哪种方法来调整

这是调查研究生的心理调节技巧.通过调查统计,当遇到困惑而自己难以调整的时候,超过50%的研究生通过“与家人、朋友、研究生倾诉、发泄自己的情绪及忧虑”“多做运动或做自己感兴趣的事情来转移注意力”或“自我调节”的方式进行疏导心理困惑,三年级的人数比例达到68%.此外,采取“闷在心里头,自己慢慢排解”和“借助网络”方式调整心理困惑的研究生,1～3年级呈递减趋势,分别为11%、8%和2%.这说明,经过三年研究生生活和学习,大部分研究生对自己心理控制和调整的能力更加成熟,能够采取合理方式进行自我疏导.但调查结果显示,选择找学校心理咨询中心或其他专业机构的研究生很少,人数比例不超过6%,说明研究生对心理咨询的认可度不高,或者是心理咨询专业机构在帮助研究生排除困惑上还没上升到重要地位.

四、您如何评价自己的人际关系和谐情况

这是测试研究生的人际关系质量.根据调查显示,1～3年级超过68%的研究生能够在校学习期间建立良好的人际关系,而且人数比例会随年级增长而递增.一、二年级研究生认为人际关系“不太好处理”的占15%,到三年级减少到9%.数据变化说明,大部分研究生经过三年的学习、生活,相互磨合、调整、适应,处理人际关系的能力得到提高,人际关系也变得更加融洽.我们从问卷调查中同样了解到各年级均有少部分的研究生为处理人际

人际关系类有关论文范例关系而烦恼.原因是多方面的,但从主观上看,必然与研究生思想观念上对人际关系的认识有误区,处理人际关系的能力与技术存在缺陷有关,这些缺陷将会一直影响到他们毕业后走上社会.因此针对这个问题,学校和教育工作者应当采取措施来培养他们这种能力,以适应社会需要.

经调查发现,多数研究生的心理健康状态比较正常,仍有小部分研究生的心理压力得不到很好的释放,并出现了心理问题；研究生的压力源多来自学习、经济以及就业,但在不同阶段,他们侧重点各有不同；大部分研究生的心理控制和调整能力更加成熟,能够采取合理方式进行自我疏导；大部分研究生经过三年的学习、生活,人际关系质量不断提高.

生心理现状调查参考属性评定
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