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奥尔夫音乐方面论文范文参考文献,与奥尔夫教学法在钢琴教学中的运用相关毕业论文范文
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【摘 要】奥尔夫音乐教育体系,是20世纪广为流传的一种音乐的教学体系,它出现对传统音乐教育模式
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【关 键 词】奥尔夫教学法钢琴语言动作创造
一、奥尔夫音乐教育理念启发钢琴教学
（一）培养综合性能力.钢琴音乐是一门综合艺术,不是以单一形式存在,它不仅是用手弹,也需要用嘴歌唱、用耳朵倾听、用心去感受,是结合嗓音、思维、动作的有机的整体.有些时候,我们会认为它是心灵的自然表露.在弹奏一首曲子时,我们总觉得有什么不对音色,但节奏正确就非常满意.事实上,我们距离一首曲子很好的标准还有很远的路要走.
（二）发挥创造性能力.即兴创造是散发心灵本能、是反应每个人具有的本性.一般情况下儿童7岁以前,当听到音乐就能随乐而舞,且边舞边唱；当看到一幅画的时候,他们会按照自己的理解用讲故事的方法表现出来；当玩“过家家”,他们可以是简单的项目即兴表演,而不是去执行你的想象力和创造力；当他们第一次看到钢琴时,只要钢琴能发出声音,就会兴奋弹奏的钢琴,甚至乱打一通,他们弹出的既是噪音同时也是音乐,这就是儿童的即兴创造.
（三）发掘人本性潜能.人类的认知是感性到理性的过程,让孩子们积极参与游戏和活动,唱,跳,去感受,去表达,发泄,奥尔夫音乐教育是通过多种感官协调和调动各方面的潜力.今天的钢琴教孩子们积极参与了很多不愿意的学习钢琴,原因是多方面的.但作为“教方”的教学中,考虑到技能教给孩子玩多一点,还是要考虑发掘自己的潜能,激发他们对学习钢琴的兴趣.正如我们都知道,兴趣是最好的老师.为了让孩子有兴趣学习钢琴,我们真正应该关心的是在探索儿童的努力.挖掘过程是奠定基石.儿童学习钢琴是训练情商的最重要手段.
本文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050221267.html
二、奥尔夫音乐教育体系的钢琴教学实验分析
本章中,随机两组儿童,实验组15人,控制组15人.通过实验可得出奥尔夫教学法运用在钢琴教学中对学前儿童的影响,继而验证了“运用奥尔夫音乐教育体系理念和基本内容,来设计游戏方法来让儿童学习钢琴更被儿童去接受,同时,可以取得较好教学效果”这一假设.实验设备：两间教室,并需要一个教室的黑板有五线谱.需要在地面上画出五线谱表有一间教室.游戏内容：五线谱舞蹈.在教室地面进行.编排音符舞蹈即15名儿童分别代表15个音符,老师唱出音符,幼儿就会跳到相应线间的位置.对于幼儿初学钢琴德来说,小字组和小字一组的音符是最常用的,因此主试选定15名儿童来参加游戏.评估方法：两组儿童分别在黑板大谱表上,指出老师规定声音,以及您是否想了解五线谱.
实验数据如下：表3-1.学生对学习五线谱喜爱的程度调查比较（单位：人）
由表3-1分析可知,实验组73.3%儿童选择“很喜欢”,26.7%儿童选择“喜欢”,他们认为这就是一种游戏,特别是在地板谱表上找音符是最有意思的活动,但是控制组儿童却没有这样的经历,他们觉得老师讲授很枯燥乏味,有些儿童在上课的时候,出现注意力不集中等情况,所以46.7%儿童选择“不喜欢”,会有33.3%儿童没有表达自己对五线谱学习表示不知道.在音乐学习中,更多感受了音乐游戏的快乐.对于我们这些教育工作者说,在教育中不让儿童有学习焦虑是很重要的.
表3-2.学生对五线谱是否正确的掌握测试比较（单位：人）
由表3-2分析可知,同样教学时间里,控制组学生中能正确找到四个音符位置的为0人,实验组中却有20.0%学生能够指出四个音符的位置,53.5%学生能够指出三个音符的位置；控制组还存在26.7%学生完全不能正确掌握五线谱,但是实验组却没有这样的现象.从这一现象对比看出,感知语义、形象、情感以及运动记忆的记忆类型相结合教学的方式,不但能使幼儿更多感受学习音乐快乐,会让幼儿更有效学习音乐的知识.
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总体来讲,运用奥尔夫音乐教育体系教学是一件有挑战又愉快的事情.有这样的挑战,因为这样的课程须提前有一个周密策划：首先,要求每个游戏设计须明确应该达到什么样目的以及效果.第二,游戏设计要符合教学的对象心理特征.第三,在课堂上,老师对自己定位应既是教师又是儿童.从老师的角度,他须总体把握课堂的全局,要让课堂按照计划的一步步走向目标；从儿童的角度,老师也是课堂一分子,奥尔夫教育体系强调是“参与”,老师参与到幼儿中并带动幼儿,可消除幼儿的紧张等情绪,对达到预想的效果是必要的.从上文的实验数据,我们看出,因为有了这样游戏,实验组幼儿明显比控制组幼儿学习轻松、学习更加主动.学会钢琴的知识和钢琴的弹奏技能同时,他们语言、听力、动作、辨别力、合作配合意识等方面得到全方位锻炼.
参考文献：
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[4]李重光.怎样教孩子学音乐[M].湖南文艺出版社,1998.
[5]尹红.音乐教学论[Ml.西南师范大学出版社,2002.
[6]沈晓虹,王利根,王京其,今辰.儿童节奏世界[M].上海音乐出版社,1999.
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