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0340;意见建议,以便在人才培养目标的拟定、课程设置、教学方法、教学内容和教学手段等方面进行有针对性的改进,以适应旅游行业的市场需求.三、结语
旅游业的全球化速度不断加快,这为我国旅游业发展带来了前所未有的机遇,同时也给我国旅游业带来空前的挑战.旅游业的快速发展对旅游专业人才的培养提出了数量和质量上更高要求,改变目前我国旅游职业教育教学相对滞后于旅游业发展的局面,才能为旅游业的发展提供支持,进而逐步提高和改善我国旅游业的服务和管理水平;反之,如果我们不正视旅游职业教育教学存在的种种问题,继续目前这种混乱的办学和教学局面,我国的旅游资源优势会很快被人才劣势所掩盖,从而落后于其他国家旅游业的发展.旅游职业院校是旅游专业人才,特别是中高级管理人才的主要培养机构,在旅游专业人才培养方面担负着不可推卸的责任,因此,旅游职业院校应加强旅游职业教育教学改革,为培养具有国际竞争力的旅游专业人才提供有力支持.[5]
参考文献:
[1]李玲,陈国生.旅游高等职业教育实践教学改革研究[J].职业时空,2008,(8).
[2]马继明.中国旅游职业教育发展的问题与对策[J].中国成人教育,2011,(15)
[3]王建,陈德成.旅游职业教育教学改革探索[J].科技视界,2012(9)
[4]马捷.我国高等旅游职业教育发展的对策探讨[J].黑龙江高教研究,2006,(10)
[5]肖爱连.我国旅游教育发展初探[J].湖南涉外经济学院学报,2006,(2)
作者简介:洪星,女,1983年3月出生,籍贯:河南潢川人,毕业于郑州大学旅游管理专业.
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