当前位置 —论文—政治— 范文

奥尔夫音乐有关论文范本,与幼儿园的奥尔夫音乐教育相关毕业论文怎么写

本论文是一篇奥尔夫音乐有关毕业论文怎么写,关于幼儿园的奥尔夫音乐教育相关毕业论文格式模板范文。免费优秀的关于奥尔夫音乐及教学法及奥尔夫音乐教学法方面论文范文资料,适合奥尔夫音乐论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

一、什么是奥尔夫音乐教育体系

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系（达尔克罗兹音乐教育体系、柯达伊音乐教育体系和奥尔夫音乐教育体系）之一.由德国伟大的音乐家、指挥家和教育家奥尔夫所创立.

（一）奥尔夫音乐教育原理

奥尔夫音乐教育理念用一句话即：原本性的音乐教育.

什么是原本的呢?即"属于基本元素的,原本素材的,原始起点的,适于开端的."原本的音乐又是什么呢?原本的音乐不只是单独的音乐,它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的,它是一种人们必须自己参与的音乐.即：人们不是作为听众,而是作为演奏者参与期间.它是先于智力的,它不用什么大型的形式,不用结构；它带来的是小型的序列形式,固定音型和小型的回旋曲形式.原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、适合于儿童的.

（二）奥尔夫音乐教育体系的宗旨

通过音乐去达到人类的最高智慧,培养健全人格.

（三）奥尔夫音乐教学的方法

1、要从人的音乐本性出发.（每个人都有音乐的本能,每个人天生都是喜欢音乐的）

2、以节奏为基础.

3、将音乐与语言、动作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戏剧结合进行综合教学.

（四）奥尔夫音乐教学法原则

1、综合性.

2、即兴性.

3、亲自参与、诉诸感性、回归人本.

4、适于开端.（适于孩子）

这篇论文来自:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050224445.html

5、从本土文化出发多元文化教育.

6、为全体学生的.

（五）奥尔夫教学的态度

1、不要求每个孩子一模一样的模仿,而是引导孩子和老师共同创造.

2、不注重结果,注重过程.

二、谈奥尔夫音乐教学法在活动中的体现

（一）音乐本性

遵循幼儿生理心理特点,培养幼儿参与活动的兴趣.音乐教育活动对于培养幼儿的合作精神、人际交往能力积极的作用毋庸置疑.

艺术活动的一个重要功能就是开拓人之间的交流,使人们得到更多的心与心的沟通.音乐内在的节拍、节奏,合奏中声部的安排,律动

奥尔夫音乐有关论文范本、舞蹈中动作的编排,音乐游戏规则等等,都会使幼儿在一种愉快的、"不强迫"的形式中,养成自律、自我激励的良好习惯.也正是在这些活动中,幼儿体验到集体创造的快乐,学习与他人非词语的交流、默契合作,学会理解、接纳、欣赏他人.

要从人的音乐本性出发.是的,孩子不是一张白纸,在他的思想中,就有着音乐的本能.在妈妈肚子里的胎儿,听见音乐会作出反应,有的兴奋,有的安静.婴儿的时候,唱歌给他听,他会笑,会目不转睛看着你,会手舞足蹈.幼儿的时候,给他段音乐,他会随音乐舞蹈,作出一系列反应.

在奥尔夫音乐活动中,所有的音乐环节是为幼儿服务的,将幼儿的音乐方面的本能发挥,扩大,强化.

（二）以节奏为基础

节奏音乐中是非常重要的,节奏的准确与否最能体现一个人的乐感符合.记得我带的中班的一个小朋友,叫杨宏宇.他刚来奥尔夫音乐课堂的时候节奏非常的不稳.老师示范完四四拍子的节奏后,请他来模仿,这个还稳一些.可是四二拍子的节奏却非常的不稳.随之,听音乐律动的时候,也不能与音乐合拍.更别说音乐表演,即兴表演了.这样的孩子,就是因为节奏感不强,不稳定.也可以说是听力辨别力较差.看出了这一点,我平时跟在一起说话,走路的时候,会刻意的体现节奏,让他模仿.还有,在平时上课的时候,他不清晰老师示范的节奏,我就在他的后背上、腿上轻轻的拍出同样的节奏,让他不仅用眼睛和耳朵辨别节奏,更是用身体各个部位去感受.经过一年的训练,现在他的节奏已经比较稳了,乐感也强了.能够拍出四三拍子,切分节奏,附点节奏了.

三、实践奥尔夫音乐的教学法原则

（一）综合性

奥尔夫音乐是结合了音乐,舞蹈,美术,语言,等多方面的教学法.不止是单纯的音乐.如《我的好妈妈》中,首先要用语言形容妈妈,声势感受音乐,然后唱妈妈,打击乐配乐器表演音乐,最后画出自己心目中的妈妈.我觉得在幼儿教育方面音乐是不可缺少的.

幼儿园的奥尔夫音乐教育参考属性评定
有关论文范文主题研究:	奥尔夫音乐相关论文范文	大学生适用:	高校大学论文、大学毕业论文
相关参考文献下载数量:	67	写作解决问题:	如何写
毕业论文开题报告:	文献综述、论文小结	职称论文适用:	核心期刊、高级职称
所属大学生专业类别:	如何写	论文题目推荐度:	优质选题

（二）即兴性

奥尔夫音乐中的即兴性.我理解为,出示一段音乐,请幼儿即兴舞蹈,即兴配乐,即兴打节奏等.即兴性,可以让幼儿尽情的发挥,不局限于某个命题或动作等,使幼儿更能发挥出自己的潜质,发挥所长.《印度之舞》课中,教师播放音乐,请幼儿即兴舞蹈,孩子们舞蹈的非常好,但没有体现出印度风情,那么老师将一些具有印度特点的舞步、动作教给幼儿.再次播放音乐即兴舞蹈,孩子的舞蹈可以说非常漂亮,舞出了幼儿的特色,孩子的心态,印度的风情,即兴的味道.在孩子积累的素材中,可以现场即兴发挥,是充分考研孩子的临场发挥能力.孩子本身就很自由,不喜欢拘束.然而,音乐课中让孩子放松,发挥,让孩子在玩中学,做中学.音乐本身就是给人们带来乐趣,陶冶情操的,不是一板一眼很拘束的活动.

四、教师队伍的提高

随着时代的搬迁,社会万事万物都在不断的变化.家长的素质水平的提高,孩子们的能力,智商也在提高.奥尔夫的理念是幼儿的法宝.那么老师也要随着时代的变化,推陈出新.根据原有的理念,形式,创新出更适合现代幼儿的音乐课程.给孩子一个更广阔的发挥空间.这样就要求老师要不断的学习,不断的研讨,提高自身素质,培养出能力更强的新一代幼儿.使幼儿玩与音乐,乐与音乐.

奥尔夫音乐学术论文的撰写
播放:26221次评论:7113人