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自主学习有关论文范文集,与有关初中数学几何教学相关毕业论文格式
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摘 要：初中几何教学重在培养学生的数学空间观念、推理能力和运用数学知识解决实际问题的能力.如教师能以初中几何定理教学为切入点,结合日常生活中学生熟悉的事例展开教学探索,就一定会提高几何教学水平.
关 键 词：几何教学,激发兴趣,能力培养
中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）13-0142-01
1.激发学生学习的兴趣
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1.1通过图形美感激发学生兴趣.在几何教学的过程中,我们可以通过精心设计图形,使学生的心里对几何图形产生最大的感知,充分意识到几何图形带给生活的美感.在几何教学的过程中,我们可以将实际生活中精美的几何图形展现在课堂当中,让学生意识到通过学习几何图形可以创造生活中精美的图片,几何学习与生活实际有密切的关系,通过几何学习可以创造出更加精美的图片,这样就使得学生产生制造精美图片的欲望,对于激发学生学习几何的热情也产生了重要的作用.
1.2采取合适的方法来批改作业.很多老师在批改作业的时候,一般都采取"对"与"错"的方法,对的就打"√",错的就让其进行更正.其实,作业也是老师和学生交流的一种重要方式,采取合适的批改作业的方式可以取得更好的教学效果.老师在批改作业的时候,一般都可以看出哪些同学在认真完成作业,哪些同学在应付了事,所以我们应该对学生的平时成绩加以区分.如：优等生在做作业的时候一般较用心,所以在批改作业的时候,对的就加以表扬,错的就用"请认真检查,并找出原因"来勉励学生；对于中等生,对的话就说"真聪明,继续努力哦",错了就说"再努力些,一定会成功"；对于学习困难的学生,对的话就说"进步真大",错的话就说"我能帮你吗".这样每名学生都会感觉到老师在关心自己的学习,从而使学生对几何的学习也更加地重视,对学生的学习兴趣的激发也具有一定的效果.
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1.3适当减少学生的作业.在初中阶段,有些学生对数学产生了厌学情绪,其中一个重要的原因就是数学作业太多.实际上,对学生布置太多的作业,会对学生的学习产生很多负面的影响.在几何的教学过程中,我们应该营造一种轻松的教学环境,让学生在课堂上将老师所讲的知识掌握,在课后仅仅布置少量的作业题进行巩固.这样学生在学习的过程中就会感到非常的轻松,对于学生兴趣的激发也很有好处.
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2.注重扎实学生的几何基础
教师在几何知识教学过程中要注重扎实学生的几何基本功,例如识图能力、画图能力、逻辑推理能力等.识图能力直接影响学生以后对几何知识的学习、观察几何图形、理解几何题意并进行分析解答等方面；画图能力也是一样,直接关系到学生能否正确标准地绘图,能否正确理解题意并作答.几何解题本身对学生的逻辑推理能力就有较高要求,因此,教师在教学过程中应注意对学生由易到难地进行识图训练,鼓励学生多绘图,多练习,并在平时答题过程中规范解题步骤,增强逻辑推理能力.通过对学生几何基础的提高,来加强学生对几何知识的学习和掌握.
3.引导学生进行自主学习
要提高数学几何的教学效率,达到教学预计目标,对学生自主学习能力的培养也很重要,因此,教师在平时教学过程中要多引导学生进行自主学习,养成自主学习的习惯,培养学生自主学习的能力.
例如,在几何例题讲解的过程中,教师可先让学生通过自己读题来分析题意,引导学生自己在读题时审题,并找出解决问题的办法.教师还可根据学生的学习程度,在几何例题的难点处设立思考点,让学生相互讨论,达到更加深入地思考题目的目的,然后再重新审题,发现并弥补自己之前审题的漏洞,从而加深对几何知识点的理解和掌握.教师应运用自己的教学经验,引导学生独立思考问题,养成自主学习的习惯,真正让学生作为学习主体去获得几何知识.
4.利用多媒体
如今,科学技术飞速发展,多媒体随着科技的进步也越来越多地应用到教学中.初中教师应充分将多媒体运用到数学几何教学中,这将会给几何教学带来极大方便.教师在课前将几何图形的课件做好,上课时直接向同学们展示几何图形及解题公式,在很大程度上节省了课上绘图的时间,使得每节课的教学时间充足,从而教师能更好地讲解知识和关注学生的学习,并更好地给予指导和帮助.此外,多媒体教学中的几何图形比传统教学法的绘图更直观、更标准,更能让学生集中听课的注意力,帮助学生更好地观察和理解几何图形.结合多媒体教学,学生对初中数学几何知识的学习将会多多受益.
总之,作为初中数学教学的一个重要的部分,几何教学越来越被教育者所关注.初中数学教师应注意在几何教学过程中,注重学生学习兴趣的培养和激发,不断总结教学经验,创新和完善几何教学方法,从而优化初中数学几何教学效果.
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