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摘 要随着教育理念不断丰富、转型,培养人才的手段和措施也在持续优化.体育活动是一项体力与脑力相结合的运动方式,而与其它体育活动形式相比,竞技体育更有自身特殊之处.直接对抗与快速反应不仅仅是竞技体育的表现形式,更是竞技体育活动的内涵.而通过竞技体育活动的有效开展不仅能够丰富体育活动形式,更能够促进、帮助人全面发展.本文拟从深层次、多角度研究分析竞技体育背后的教育价值,从而有效消除竞技体育存在的负面影响.

关 键 词竞技体育教育价值内涵分析

中图分类号：G803文献标识码：A

1引言

竞技体育是从英国的户外竞技活动逐渐演变而来的,其产生和发展不仅是经济社会进步的产物,同时也是竞争观念和竞争行为产生的必然结果.而深化竞技意识和竞争理念,不断丰富并将其应用到具体体育活动之中,也使得整个竞技体育活动更加丰富.实质上,竞技体育也被称为竞技运动,也是体育活动的主要组成部分.竞技体育的广泛开展也使得其内涵价值不断被开发、吸收,从而影响人的成长,发挥教育价值和引导作用.

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2竞技体育的本质认识分析

想要有效利用竞技体育这一活动形式,就必须认识竞技体育的本质与内涵.竞技体育作为一项极具竞争力,且富有挑战性,而很多参赛选手为了击败对方,都会最大限度地发挥个人实力,同时个人状态、心理变化也都会达到极点,可以说竞技体育是一场体系化训练和竞赛活动.通过借助运动训练及运动竞赛两种活动形式,不仅能够突出反映比赛的对抗特点,同时更能充分调动运动者个人的潜力.

竞技体育除了竞技和对抗之外,娱乐性与观赏性也是重要特点之一.随着竞技体育发展不断规范和完善,加上竞技体育运动不断普及,欣赏和喜欢参与竞技体育活动的人员逐渐增多.而竞技体育的有效开展能够激发青少年成长兴趣,从而普及健身意识,发挥教育价值.因此我们应该认识到竞技体育不仅仅是比赛和竞争,这只是部分表现形式.竞技体育的内涵已经逐步丰富和深化.作为社会化文明的产物,竞技体育的引导和示范教育意义的地位和作用逐渐明显,更应该被重视.不过结合竞技体育发展状况,我们应该以辩证的方法来认识竞技体育的教育价值,应该认识到竞技体育不仅有积极的教育价值,还存在负面的教育价值.

3竞技体育的积极教育价值解读

3.1竞技体育能够有效培养竞争意识和拼搏精神

我国传统文化教育理念中,多强调“存天理,灭人欲”以及“中庸”等思想,尽管这一系列教育理念有一定道理,但其结果往往会制约和忽视人的个性发展和愿望表达.而在体育活动中更没有将个人潜能有效发挥,从而限制了人的个性创造和体育水平有效提升.但随着社会开放程度不断提高,当前对人的竞争意识要求也逐渐提高,因此必须有效培养个人竞争意识和拼搏精神.现代社会发展背景下所要求的竞争意识,实质上正是竞争体育的内核精神,通过比赛形式,培养人形成积极向上,不轻易服输的超越精神.可以说通过竞技体育,能够有效引导人们参与竞争、不自满,不断拼搏.

3.2竞技体育能够教育人们形成互相尊重、公平竞争、协同发展思维

与其它体育形式不同的是,竞技体育的结果完全依靠选手的实力和具体比赛状况来决定,同时很多竞技体育项目往往需要多数人配合来完成,这就决定了竞技体育活动的开展要在一定规则范围内完成,同时参与成员也要互相尊重,相互配合才能实现结果胜利,每一位参赛成员都成为竞技比赛的关键点.竞技体育要想取得成功,离不开团队配合,需要互相协作,任何一环节衔接不到位,就会导致竞技比赛结果失败.因此,教育人养成互相尊重、协同发展的思维就成为竞技体育发展的关键.因此通过竞技体育的有效开展,能够培养人与人之间相互尊重、协同发展的工作思维.

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在竞技体育开展过程中,体育活动的形式及特点要求执行者要从结果必胜这一制定导向出发.通过合理安排,优化比赛程序,从而能够促进竞技体育活动有效开展,并为最终竞技体育胜利提供保障,而在这一过程中,就为参与者的效率意识提出了新的要求,因此这就教会了竞技体育的参与者,只有重视自身效率的高效发挥,才能确保比赛胜利.而竞技水平想要有效提升,就需要以开放者心态来对待竞技体育比赛,通过有效培养参与者的开放思维,从而实现竞技体育的最终目标.

4竞技体育的负面教育价值解读

尽管竞技体育有一系列积极的教育意义,但我们应该看到作为一种直接、快速高效的体育活动,竞技体育仍存在一些负面教育价值,成为竞技体育教育作用发挥的隐患.竞技体育在发展过程中,明显表现出双面效应.在竞技体育中,人的追求与社会满足之间存在一定差距,为了获取胜利,人们往往不能与对立面保持和平共处,反而会激化二者矛盾,甚至超出个人所能具备的能力.而竞争的残酷性和直接性也容易致使人们走向竞争的误区和困境.

5结语

竞技体育通过组织体育竞赛,从而创造优异成绩.竞技体育不断发展至今,已经演变成为一种重要的人文社会活动,但经济化高度发达的今天,竞技体育异化程度不断增加,因此想要正确引导竞技体育发展,消除负面影响,就必须从正确认识竞技体育的教育价值出发.

参考文献

[1]郭梦叶,杜秀东.解读竞技体育的教育价值[J].教育理论与实践,2011（11）.

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