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课堂教学相关论文范文,与初中语文课的导入相关论文提纲
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摘 要：导入是课堂教学中的重要环节,是承上启下、温故知新的必然途径.在课堂教学中自然、新颖、富有趣味的导入,最能吸引学生的注意力,使学生自然投入新课学习的氛围之中,激起他们活跃的思维,提高积极参与语言交流的热情,降低新内容的难度,实现新旧知识的自然过渡,优化学习效果.
关 键 词：语文教学学习兴趣课堂导入
课堂教学是一个整体,俗话说“万事开头难”,一个好的课堂导入能成为整个教学内容的基础,促使整个课堂一气呵成.因此,应追求导入技巧化,为课堂教学整体艺术化创造一个良好的开端.
一、导入的设计原则.
1、趣味性.兴趣是学生主动学习、积极思考、探索事物底蕴的内在动力.新课标特别强调要关注学生的情感态度,激发和培养学生浓厚的语文学习兴趣,树立自信心,使他们形成积极向上的心理品质,主动思维,大胆实践.因此,在导入环节的设计中,要充分考虑到学生的年龄特征,尽量符合他们的心理需要,使他们尽快进入学习的状态,激发他们活跃的思维和表达的欲望,化解新授内容的难度.导入环节尽可能采用那些能充分调动学生各种感官、趣味十足的方式.
2、实效性.导入要富有趣味,但不能“为导入而导入”,单纯为了调动学生的积极性而设计导入环节.如同其他教学活动一样,无论采用哪种方式,最终都要为学习语言现象,发展学生综合语言运用能力服务.新颖、巧妙的导入既能创设浓厚的语文学习情境,又能为学习新内容做好铺垫,真正起到“引导”的作用,达到温故知新的效果.在导入中,教师架设攀登新知识高峰的梯子,激发学生对新知识的探究欲望.在教学中,老师要充分利用新旧知识的联系,循序渐进,积极引导,尽量利用学生已有的知识基础,通过适当的形象化方法,使学生获得新知识.
3、简洁性.导入环节时间不宜过长,一般不超过3-5分钟,应力求做到“简约不简单”.如果时间过长,内容复杂,一是不能保证教学时间,二是容易引起学生的厌烦情绪.
4、新异性.在语文课堂教学中,导入方式种种,许多方式在教学中为老师普遍采用,取得了良好的教学效果,但它又是必须不断更新、不断丰富、不断完善的教学手法.用“一招鲜,吃遍天”的方法去套用所有课堂教学内容,是不可取的,也是不现实的.无论这种导入方式效果多么好,如果经常、反复地运用,也会引起学生的反感,降低导入效果.
二、导入方法.
1、直接导入.当前教学中提倡这样一种教学方法――目标展示法,又称“一课一得法”：要求学生在有限的45分钟内能够正确、完整地掌握一项重点内容.要想真正做到一“得”,就要求教师明确课文重点、确定目标.一进课堂,就直奔主题,即“目标展示”导入.
2、温故知新.建构主义认为,学习不是由教师向学生传递知识的过程,而是学生自己建构知识的过程.在学习过程中学习者不是被动接受信息、刺激,而是主动地建构意义,是根据自己的经验背景,对外部信息、进行主动的选择、加工、处理,从而获得自己的意义.所以,我们在教授新知识的同时,可巧妙地联系学过的知识,让学生快速地进入学习情境.如：讲授《醉翁亭记》时,首先让学生迅速地回顾前面学过的课文《岳阳楼记》,再自然地过渡到了新课的学习上.
3、巧设悬念.有针对性地设置相宜、精当的问题导入,这是教学中常用的一种导入方法,即“丢包袱”法.古人云：“学起于思,思源于疑.”“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进.疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进.”心理学上认为：思维过程通常是从需要应付某种困难、解决某个问题开始的,概括地说,思维总是从某个问题开始.根据这个原理,新课的导入,教师要有意识地设置一些既能体现教学重点又饶有趣味的问题,诱发学生学习的欲望,创设逐疑探秘的情境,激发学生的思维.
4、直观演示.初中生还处在青少年时期,偏重感性认识,思维正处于由形象思维向抽象思维过渡的时期.根据这种心理特征,在教学中,应大胆采取直观教具导入.这种方法是利用实物、标本、模型或挂图等直观教具,引发注意力,激发兴趣.直观教具可利用现成材料,也可自己制作.
5、故事导入.我们教师大概都有这样的感受,课堂上提到课本外的内容时,学生的积极性很高,对这些内容特别感兴趣,我们就针对学生爱听奇闻轶事的心理特点,在导入时,引用与教学内容相关的故事趣闻,使学生思维活跃、思路开阔,无疑会起到事半功倍的效果.在教学《斑羚飞渡》一课时,为学生讲述了这样的一个故事：在南美洲的大森林里,突然发生了火灾,大火迅速包围了森林,烈焰腾腾、火势凶猛.就在这火海里一大片黑压压的蚂蚁,被熊熊大火逼得节节后退,火的包围越来越小,渐渐地,蚂蚁似乎无路可走.然而,就在这时,出人意料的事发生了：蚂蚁们迅速骤拢起来,紧紧地抱成一团,很快就
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6、影视资料导入.运用影视资料导入法,形象、直观、生动,能直接激发学生的学习兴趣.激起学生的求知欲望.在教学《邓稼先》一课时,我是这样导入的：
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同学们,首先让我们观看一段资料,（大屏幕播放原子弹爆炸成功,蘑菇云腾空升起和氢弹试验成功的影视资料,两单研制成功后全国人民欢呼雀跃的场面,以及邓稼先刻苦钻研,带病工作的画面.）同学们,这就是我国自主研制成功的原子弹和氢弹两弹的成功是我国国际力量大大增强,让世界重新看待中国.画面中的这位刻苦工作的人就是两弹元勋――邓稼先,他为我国的两单事业立下了不朽的功勋.今天我们就共同走进《邓稼先》.
此外,课堂导入的方法还有很多,如诗歌名言导入、演示导入、谜语导入、图片导入等等.这就要求我们教师根据新课改的要求,结合教学实际选择合理的导入方法,以学生为主,因时而变,因势而改,因文而生,把课堂导入变成展示学生多方面才艺的舞台.这样就能真正体现新课程标准的理念：让学生真正成为课堂的主人.
一个好的导入是一节课的良好的开端,是师生间建立感情的第一座桥梁,它既能引起学生的兴趣,又能激发学生的求知欲,为整节课打下良好的开端,使教师能顺利地带着学生在课堂中畅快的学习文化知识,完成教学任务.进而提高学生的学习质量.
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