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美能力设计师是建筑装饰企业的核心,设计师拿不出好的设计理念和设计效果,就不能吸引客户.好的设计理念和设计效果加上合理的预决算是签单的关键因素.各种工种都是围绕设计师的设计而展开工作的,设计师审美素养的高低又决定着设计作品质量的好坏.
我院建筑装饰工程技术专业的课程体系中,通过设计素描、设计色彩等基础课程的学习,使学生掌握基本的形体造型能力和色彩造型能力；通过平面、色彩、立体构成课程的学习,使学生掌握点线面构成美感、色彩搭配美感、空间混合美感；通过赏析课程的学习,使学生学会分析作品的优劣,分析色彩配置美感.但是审美修养是一种素质,是对美学知识的积累和运用,仅靠几门课程的学习无法积淀到深厚的程度.再加上建筑装饰行业是与时俱进的行业,流行趋势时刻左右和影响着行业的发展,古典的、现代的、简约的、中式的、欧式的等各种设计思潮时刻在冲击着每一位设计师,需要深厚的审美积淀才能从繁杂的审美状态中将美的元素筛选、保留、采用.
由于本专业学生的生源基础薄弱、上课课时有限,尽管教师使尽浑身解数上课、学生努力学习,最终学生也取得了一定的成绩：他们在形体造型方面能力较强、临摹能力较强,但学生在色彩表现和色彩配置方面能力较弱,审美能力不能达到较高的水平.学生参加工作后审美修养的不足就体现得很明显.审美修养能力低下直接导致设计的效果图在后期渲染时色彩搭配效果不好,对设计效果的影响相当大.
高职院校要想使培养的学生受到用人单位的青睐,必须做到“知己知彼”,充分了解用人单位对本专业的人才能力需求,根据企业需求来“量身打造”人才培养方案.因此,不管是专业能力、协作、沟通能力还是审美能力的提高,都有待于我们在教学中调整教学计划,将校企合作进行得更深入、创造真实的工作情境、将更多更好的工作案例运用到教学中.这样可以使学生在校期间清楚地了解到真实工作情境中各个环节的工作需要、明确就业方向、了解自身的价值定位、了解将来工作必须的能力需求.目的明确,学起来才能更加用心、起劲.充分掌握企业所需的能力后,让学生将学校所学知识、所掌握的技能与工作岗位能力需求很好地衔接起来,做到零距离的过渡,使学生顺利、满意地就业,更好地服务地方经济.
注释：①符坚.贯彻教育创新思想,提高高职教育质量[J].广东农工商职业技术学院学报,2002（4）：4.
作者简介：李顺华,女,硕士,湖北黄冈职业技术学院副教授.
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