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感恩教育有关论文范例,与感恩教育――幼儿抓起相关论文格式范文
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摘 要&
感恩教育有关论文范例
关 键 词：幼儿感恩感恩教育
中图分类号：G613文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.20.204
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1我国现今感恩教育的现状
近年来,越来越多的人在反映现今的孩子自私、冷漠,很多孩子只知道索取,不懂得奉献,越来越多的家长甚至被抱怨：你们那么穷为什么还要把我生下来?听到这样的话不知道我们的家长作何感想.
年仅5岁的外甥在过年收到姥姥给的五十块压岁钱时,没说谢谢反而说不要,大伙纳闷之余,孩子稚嫩的声音传来：“那张钞票太少了,我要红色的!”令众人苦笑不得.刚上小学的侄女哭着闹着不让妈妈去接她放学,细问之下原来是她妈妈那辆破自行车惹的祸,因为别人的爸妈来接孩子时都是汽车、电瓶车.这些相较起来还只是小事,更严重的这几年一直有报导孩子为了一点小事杀父弑母事件,相信类似的事情任何一个人不相干的人听到都会觉得寒心,不少人会发出这样的感慨：“现在的孩子到底怎么了?”一个连父母的养育之恩都不懂得感激、回报的人,更何况会懂得去感谢他人.
2感恩教育必须从幼儿抓起
我们总是会从各种渠道看到这样的信息：中国的父母都很重视对孩子的教育和培养.其实,据笔者观察,真正懂得怎么教育和培养孩子、愿意用心去培养孩子的父母是非常少的.除了帮孩子报大量的兴趣班外,他们把大量时间用来看电视、打牌、应付饭局等,他们只注重孩子的“分数”,在交流上与孩子有太大的隔阂.所以,我们只有从现在起对纯洁如白纸的幼儿进行感恩教育,从幼儿时期就让孩子识恩、知恩、报恩、最后懂得施恩.这样才能真正教会孩子感恩.
2.1让幼儿“识恩”
苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的,如果童年蹉跎,失去的将无法弥补.”
2.1.1从自身的一言一行做起,让幼儿识恩
记得一个一直让笔者感动的公益广告：妈妈在为小儿子洗脚讲小鸭子的故事后又去帮年老的奶奶洗脚,年幼的儿子偷偷看到后,小脑袋马上萌生出了帮妈妈洗脚的意愿,之后就见他用稚嫩的双手吃力地捧着一大盆水,稚嫩的声音说着：“妈妈,我也来给你讲小鸭子的故事”.这个公益广告台词虽少,却异常打动人心.从这个广告中我们体会到言传身教的作用有多大,这位母亲就用她日常生活中的一言一行来教育孩子,让孩子认识到感恩,这是我们每一个父母、教师值得借鉴的.
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2.1.2从身边的一切小事着手,利用契机让幼儿识恩
生活中这种小事很多,比如在公车上遇到别人让座时,妈妈除了自己道谢外也要教育孩子说声“谢谢”,其实这样的事情每个孩子差不多都会遇到,但家长如果在第一次接受别人让座的同时,没有教孩子带着感恩的心说声谢谢的话,那么孩子就失去了这样一个得到感恩教育的契机.在幼儿园吃午饭,当保育员阿姨递饭菜给孩子,也要教育孩子说声谢谢.“谢谢”两个字对孩子来说其实是相当重要的,每一件这样的小事,都可以让孩子建立起自己的道德标准,认识到他人给予自己的恩惠.
2.2让幼儿“知恩”
笔者曾经看过这样一则故事：一位刚参加工作的小伙子用第一个月的工资,为妈妈买了一碗鸡皮,因为他看到妈妈每次吃鸡时总是吃鸡皮.母亲捧起这碗鸡皮时百感交集,留下了泪水,而儿子却不解其意.这位母亲一直没有让孩子知道她其实也是喜欢吃鸡肉的.哪怕她只有一次去吃鸡肉,孩子就会知道妈妈一直吃鸡皮的良苦用心,然而这位妈妈却一直含蓄的隐藏着.就是中国人的这种含蓄,使我们的孩子不知道家长为自己付出到底有多深,不知道别人在他们成长时给了多少恩惠.许多家长在抱怨孩子不懂得爱父母,却不知,在父母把爱给孩子的同时,也要让孩子知道父母付出了多少爱,应向孩子索取同样的爱,让孩子知道父母给予的恩情、他人给予的恩惠.我们要向孩子大声说出我们的爱.
2.3让幼儿懂得“报恩”
西方有“感恩节”,这一天,很多西方人会赶回家里与父母团聚,感谢父母的养育之恩,但是,感恩节却没有像情人节、圣诞节等“洋节”一样被国人重视起来,这很令人费解.
2.3.1鼓励幼儿的每一次“报恩”的行为
幼儿在与他人交往时,有时往往会接受同伴的帮助,如玩滑滑梯时摔跤了,好心的同伴来扶他,之后他会跟这个人玩得特别好,甚至会将自己的飞机、汽车玩具赠与对方,这是幼儿表达自己谢意的方式.这时我们的家长应该鼓励孩子的行为,即使家长认为这是完全不等价的交换.“你知道一辆玩具汽车要多贵?你只要说声谢谢就好了啊.”这种话千万不要说,因为你的孩子获得的将会是比一辆玩具汽车价值更高的东西.那是你今后用一辆真的汽车也换不来的.
2.3.2让幼儿在古训、故事中懂得“报恩”
我们的家长经常会在幼儿睡前讲一些故事来哄孩子睡觉,幼儿很喜欢听,而且对故事内容也记得很牢,家长们不妨利用这样的机会对幼儿进行感恩教育,如我们早有的古训“滴水之恩当涌泉相报”、“投之以木桃,报之以琼瑶”等,让幼儿从这些经典中学习懂得如何报恩.
2.4让幼儿体会出“施恩”
苏霍姆林斯基说：“孩子们不仅是用智慧,而且是用整个心灵来感知周围世界的.”当幼儿知道家长、教师、整个社会都在为他的成长付出时,孩子的心中便充满了爱,充满了感恩,他们便会以同样的方式来回报,把自己心灵深处的感恩化为行动,施加到同样需要感恩教育的人.
参考文献：
[1]赵敏,王冬兰.实施幼儿感恩教育的策略研究[J].考试周刊,2011,（51）.
[2]张晶.3到6岁幼儿感恩教育研究[D].西南大学,2010.
[3]范丽芳.浅谈幼儿感恩教育[J].学周刊,2011,（25）.
作者简介：蒋丽君（1984-）,女,江苏苏州人,本科,小学一级教师,研究方向为幼儿教育,江苏省苏州市吴中区胥口实验小学附属幼儿园,江苏苏州215164
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