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6523;音乐基本功的扎实训练,掌握自如的歌曲伴奏便指日可待.弹唱是音乐教师的基本功,但在伴奏中还应注意,伴奏处于从属的地位,不要音量过大,要对演唱者起到画龙点睛的作用；在弹奏中还要注意音乐的表现,比如对于强弱的掌握、气息的运用等.在教学中,只有审美观念加强了,才能较深刻的领会音乐作品的内涵；只有和声键盘熟练了,才能在弹唱中把握好轻、重、缓、急,做到以声感人,以情动人,将来运用到教学中,才能调动儿童学习音乐的积极性.通过不断的教育教学实践,我教学的初步成效在学生的工作应聘中也得到了验证：那些上课能按教学要求认真学习、弹唱能力强的学生,得到了多家用人单位的认可并实现了自己的职业理想.当然,钢琴课教学只是学前教育专业学生提高音乐素养和得到技能训练的一个方面,要想培养出真正得到社会认可、德才兼备的未来幼师,除了其他学科老师的共同努力,更重要的还要靠学生自身的努力.
参考文献：
[1]《上海儿童教育的调查与思考》上海学前教育网
[2]《中华人民共和国国务院关于当前发展学前教育的若干意见》
作者简介：毕冬梅（1971-）,女,山东曲阜人,济南幼儿师范高等专科学校艺术教育学院高级讲师,学士学位,大学学历,研究方向钢琴演奏与教学.
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