大学生方面论文范文检索,与大学生心理压力和缓解方法相关论文摘要

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摘 要近年来,大学生面临许多心理健康问题.一般认为导致大学生心理健康问题的直接原因是家庭、学校、社会环境中的各种压力.因此,研究大学生心理压力的特点,有针对性地帮助他们缓解心理压力,提高身心健康水平至关重要.

关 键 词大学生心理压力调查分析

中图分类号：G444文献标识码：A

压力也称为“应激”“紧张”,是指个体的身心在感受到威胁时所产生的一种紧张状态.如果个体长期处于一种高度的应激状态,就会对身心造成严重损害.

近年来,大学生面临着许多心理健康问题.一般认为导致大学生心理健康问题的直接原因是家庭、学校、社会环境中的各种压力.因此,研究大学生心理压力的特点,有针对性地帮助他们缓解心理压力、提高身心健康水平至关重要.

1大学生心理压力的来源

1.1大学生心理压力的主要来源

调查发现,大学生心理压力主要包括学习压力、生活压力和就业压力等方面.有些研究把影响大学生心理压力的因素进一步归结为竞争、经济条件、学习成绩、人际关系、独立生活能力、校园环境、家庭环境、专业方向等8个方面.调查结果表明,就业压力列第1位,占35.6%；其次是学习压力和找不到学习动力,分别占19.7%和13.8%；经济压力居第4位,占9.3%.这一结果与以往的调查结果有所不同,在2006年同样的问卷调查中,经济压力排在第2位,这也与我国经济飞速发展的国情有关.但就业压力一直处在第1位,可见,对于大学生来说,就业压力是普遍存在的,就业压力同时带来学习压力和学习动力不足两种后果.

1.2不同地域大学生心理压力的主要来源

调查结果显示,不同家庭所在地的大学生心理压力主要来源有一定的差异,农村大学生心理压力中经济压力所占的比例相对于城市大学生要大,农村大学生经济压力占15.3%,基本上是城市大学生经济压力（7.7%）的两倍；相对而言,农村大学生的学习压力小于城市大学生,农村大学生学习压力占15.2%,远小于城市大学生学习压力（23.5%）,这是由于农村大学生虽然经济条件不及城市大学生,但他们有较强的学习动力,因而学习压力小于城市大学生.

1.3男女大学生心理压力来源的差异

调查结果还表明,男女大学生的心理压力主要来源也有一定的差异,女大学生就业压力占41.7%,比男大学生就业压力（30.9%）多出10个百分点,这是由长期以来人们在认知上形成的一些偏见导致的.

2大学生心理压力产生的原因

虽然大学生心理压力种类繁多,表现也不尽相同,但究其根源,不外乎大学生身心发展、心理品质和思想素质等几种因素.

改革开放日益深化,社会主义市场经济体制目标也已确立,这些都极大地影响到我们的思想、观念、心理及行为.大学生作为较高知识层次的社会群体,常常是最先敏锐地感受到社会变革带来的冲击.但面对社会变革他们有时会迷惑不解、难以适从,一些心理素质较差的大学生便很容易产生心理障碍.

同时,从大学生成长的角度看,大学生属于青年期,生理发育基本完成.但是,心理学研究表明,处在这一时期的大学生身心发展的矛盾性最为突出,他们面临的最基本的矛盾是自我意识的矛盾,他们所设想的理想的“我”总是滞后于现实的“我”,自我肯定与自我否定交错出现,内心矛盾冲突尖锐、激烈,心理和行为中易出现不协调现象.

另外,从大学生所受到的教育来看,学校教育还没有重视他们心理素质的培养.在讲德育时,往往重视的是思想品质的培养,却忽视了性格、情绪的调整；在讲智育时,重视的是智商的高低,却忽视了能力的开发；在讲体育时,重视的是身体素质的提高,却忽视了心理素质的提高.所以,学生心理承受能力较差,缺乏引导,心理素质不理想.

3缓解大学生心理压力的对策

3.1通过正面教育提高大学生的思想素质

要想有效地缓解大学生的心理压力,最重要的是坚持不懈地对大学生进行马克思主义基本原理和人生观教育,帮助他们树立科学的、正确的世界观和人生观,提高他们的思想素质,增强他们的心理承受能力,帮助他们掌握马克思主义的立场、观点和方法,学会用科学的、全面的、发展的观点和方法分析、认识问题,克服认识上的片面、武断和感情上的偏激、固执,学会心理上的自我调节,实事求是地自我评价、自我教育和自我监督,正确对待周围环境以及生活挫折,从而避免沉湎于区区琐事或为无谓的烦恼所困扰.

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3.2组织丰富的课余活动,促进大学生的身心健康

统计结果表明,大学生娱乐休闲方式主要有“体育活动”（占25.1%）、“看电影、听音乐”（占23.7%）、“阅读书刊、报纸”（占21.9%）3项.这说明大学生的娱乐休闲方式基本上是健康的、有益的.这项统计结果同时还表明,男女大学生的娱乐休闲方式有所不同,男生“体育活动”占35.7%,几乎是女生（12.5&#

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健康的课余生活可以愉悦身心、获得朋友、增进友谊,减少因压力导致的紧张感.因此,学校应多组织丰富多彩的课余活动,比如各种文体活动、学术讲座、社会实践、志愿者服务等,这样,不仅使大学生锻炼了能力、拓宽了知识面,而且还能在一定程度上增强个体应对压力的信心和勇气,促进其健康发展.

参考文献

[1]车文博.当代西方心理学新词典[M].长春：吉林人民出版社,2001.

[2]王富荣,茅默.理工科大学生心理压力的调查研究[J].应用心理学,2001（1）.

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