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37;多种形式的社会实践等方式,帮助大学生确立科学的职业目标,提高综合素质,理性就业,减少盲目性.

3.教育引导大学生树立终身学习理念

在很大程度上,就业观念的转变有赖于终生学习理念的树立.当今的时代是知识经济特征,在知识经济的时代特点下思考大学生就业观念转变的问题,终生学习理念的特殊意义日益凸显.将终生学习的理念和行为贯穿于认知自我、提高能力和树立自信等诸多方面,从而形成积极健康的就业心态.就业对于大学生而言是一个新的起点,以学习的态度对待就业,能够坦然面对在就业过程中遇到的困难,珍惜就业机会.终生学习应成为大学生的生存状态和行为习惯,把终生学习看作是知识经济时代必需的生存条件和生活方式.

4.加强受挫能力的教育

当今的大学生大部分都是独生子女,成长的环境相对顺利,因而心理承受能力较差,心理素质也不够稳定.他们在求职过程中由于缺乏社会经验,面对激烈的就业竞争遭遇到挫折或者不公平待遇时,容易焦躁不安、无所适从,产生消极情绪；另外,残酷的客观现实与主体期望理想的巨大差距可能引发心理问题,当这些问题出现时,大学生往往找不到调适自己心理问题的有效办法.因此,高校在日常的教学活动过程中要加强对大学生的心理素质教育,特别是挫折教育,注意培养大学生的竞争就业的进取精神,克服消极等待心理,积极主动地创造就业条件.进行挫折教育能使大学生在求职过程中正确认识各种挫折因素,树立战胜困难的信心,变挫折困难为前进的动力源泉.教育学生在就业舞台上敢于竞争,善于竞争,并抓住每一次就业机会,自主创业,在职业岗位上发挥才能.

5.教育引导大学生诚实守信

大学生在就业过程中不诚信的行为破坏了正常的就业秩序,增加了社会成本,增加了用人单位的招聘成本.因此,高校应把诚信教育纳入教学管理的全过程,加强在校学生的诚信教育,把诚信作为基本的职业素质和职业道德,树立牢固的诚以修身、信以立业的就业观念.同时建立和完善各项规章制度和诚信监督与惩罚机制,加大对高校毕业生就业过程的监控、管理力度,建立大学生诚信档案和切实可行的诚信评价体系,从制度上减少大学毕业生在就业过程中的弄虚作假行为.