语文教学有关论文范本,与小学语文教师的素质相关论文摘要

本论文是一篇语文教学有关论文摘要,关于小学语文教师的素质相关开题报告范文。免费优秀的关于语文教学及语文教师及教育学方面论文范文资料,适合语文教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要：作为教师必须德才兼备,具有渊博的知识和教育能力.教师的知识、能力结构与水平不仅直接影响学生的智能水平,而且对学生的全面发展,健康成长有积极的作用.笔者将从语文能力素质、教育专业素质两方面,详细论述作为一名新时代的小学语文教师应该具备的素质.

关 键 词：教学素质；教研素质；专业素质

教师教书育人的工作,决定了教师必须德才兼备,具有渊博的知识和教育能力.教师的知识、能力结构与水平不仅直接影响学生的智能发展,而且对学生的全面发展,健康成长积极作用.语文教师要担起提高学生语文水平、塑造学生高尚灵魂的重任,因此应具备层次较高的素质.

小学语文教学是基础奠基工程,相应地要求小学语文教师要有多方面的素质：语文教学能力；语文教研能力和教育专业知识.

一、小学语文教师的语文能力素质

语文教师不仅要具有良好的学业素质,在语文能力方面尤其达到较高的水平.

语文能力包括听说读写基本能力、语文教学能力与语文教研能力等.下面着重讲讲语文教学能力与语文教研能力.

（1）设计教学的能力素质

吃透教材是教学的第一步,同时,必须了解学生,研究学生,正所谓因材施教.教学须有的放矢,针对性要强；从教材出发,忽视学生实际,不可能收到良好的教学效果.

教学,教学就是教学生学,教学生学会,教学生学好,因此,设计教学必须对教学对象作认真的了解与研究.现在的学生与过去的比,在年龄、生理等方面有共同之处,但在思想、心理、习惯、追求等方面有许多明显的区别.要了解和研究当代学生的特点：理想、志趣、爱好、性格特征,他们的语文基础、学习方法,他们的可塑性等.在课内外做有心人,眼看,耳听,心想,让一个个活泼的学生形象印在脑子里,既能抓住他们的共同点,又了解他们各自的个性特征.

（2）驾驭课堂的能力素质

以班级为单位的课堂教学,是语文教学的主要形式.教学计划能否有效地实现,决定于课堂教学中教师主导作用发挥得如何.要使所有的学生在课堂上思维积极,主动进行语文训练,须注意提高以下几种能力.①组织能力：教学过程就是师生共同参与的一个脑力劳动过程,教师的脑力劳动应当跟学生的脑力劳动相结合,而最终目的的是激励学生开展积极的脑力劳动,因此,教师和全班学生在课堂教学中应该有合理的关系.这种合理关系就是：教师的“教”用于全班所有的学生,调动广大学生的积极性,既向教师反馈,又与同窗交流；课堂里形成思想、知识、情感、能力交流的网络,传递信息的渠道畅通；在特定的教学活动中,学生之间不仅可切磋琢磨,而且能充分发展个性与才能,能者为师.②应变能力：课堂教学是教与学的组合体,在教学过程中,教与学的矛盾,教师与教材的矛盾,学生与教材的矛盾,教学内容与教学时间的矛盾等等时有发生,语文教师要善于调控,妥善处理多种矛盾,使教学秩序井然,教学目的实现.教师应充分认识到这里课堂教学中闪光的所在,应把握时机,充分肯定正确的意见,把学生组织到讨论的热潮之中,促使学习深入,促使课堂质量提高.③语言能力：教师的教学语言在课堂教学中起重要作用,它与学生交流思想,沟通感情.在教学中,教师可以和教材密切联系的笑话、故事、格言、成语、民间谚语、歇后语等引入课堂,让学生感到课堂新奇有趣,知识易于理解,从而吸引学生认真听讲.

（3）处理作业的素质

学生的语文作业在一定程度上检验教与学的质量,它帮助教师发现教学中的经验与问题,促使教师改进教学.正因为如此,处理学生作业不能停留在只判断正误,只打分数,要做到：①明确学生作业是教学的有机组成部分,是课堂教学的延伸和反馈,不过方式是学生独立操作,独立训练,以巩固或加深理解课内所学的内容.处理时要加强目的性,了解学生掌握的情况,重视反馈教学质量的信息.②对不同类型的作品,如口头的、书面的,单项的、综合的等等,采用不同的处理方法.可分别处理,可集体讨论,可互批互改.无论采用什么方法,都要落到实处,使学生一步一个脚印往前走.③批改作业要以正面鼓励、积极引导为主,千方百计树立学生学习的信心,激发他们克服困难的勇气,切忌横加指责,对错误与不足要说得具体,指引修改的路子.④因材施教.对不同的学生可采用不同的方法,如对有的学生的作业可面批面改,重点帮助.从学生的实际出发,有目的分阶段地采用不同方法处理,以求得最佳效果.

二、小学语文教师的教育专业素质

（1）用教育学、心理学和语文学科教学法等专业知识武装自己

语文教学是科学,也是艺术,它是一个复杂的系统工程.它不仅要向学生传授语文知识,培养读、写、听、说等语文能力,而且要结合语文教材的特点开发学生的智力,陶冶学生的情操.面对综合性如此强的十分复杂的教学实践,语文教师必须用教育学、心理学、语文学科教育学的理论武装自己,才能做到既懂得教什么,又懂得怎样教,才能取得教学上的成功.

学习教育学,比较系统地了解教育的本质,教育的目的、过程、内容和方式方法；学习比较教育学,了解中外名家教育思想,从中获得借鉴；学习教学论,懂得教学方法论的理论基础,学习现代教学论,开阔视野,从中吸取有益的养料.

学习心理学和教育心理学,了解在教育过程中学生的心理特征和个性差异,了解学生心理品质的形成及发展的规律,应用心理学中感知、注意、想象、思维等规律指导语文教学,提高语文教学质量,培养学生优良的心理品质.学习语文学科教育学,懂得语文学科的性质,掌握语文教学的目的、要求、过程、原则、方法；熟悉语文教育的对象,研究他们的共性与个性,掌握在教学过程中根据语文训练特点实施德育和美育的规律.要学以致用.

如何写语文教学论文
播放:29680次 评论:4980人

（2）树立正确的教育观、学生观.

①教育观

教育观是人们对教育问题的根本看法.它核心问题是怎样看待教育价值标准.社会主义的教育应体现工具价值标准与理想价值标准的统一.工具价值标准指的是：教育要主动适应经济、社会、政治、科技发展的需求,为社会主义现代化建设服务.理想价值标准指的是教育本体的价值标准,要使受教育者德、智、体、美、劳全面发展.两个标准统一的教育功能是：教育为社会主义现代化建设服务,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人.基于这样的认识,必须克服片面追求升学率的倾向,必须面向全体学生.教育思想端正.语文教学才能大面积丰收.

②学生观

教师是教学任务的实现者,传授文化学科的基础知识与基本技能,组织教学活动,引导学生学习；学生在教师的指导和启发下,充分发挥学习主动性、积极性,由不知转化为知,由知之较少变为知之较多,由知之不完善到知之较完善.体现教学质量、教学效果.

从整个教学过程来说,教的主体是教师,教师是矛盾主要方面,应起主导作用.主客体这对矛盾相互依存,不可分离.但认识的主体是学生,学生是

1 2 下一页

语文教学有关论文范本,与小学语文教师的素质相关论文摘要参考文献资料：

大学政治论文

企业政治思想论文

政治论文500

政治热点论文

关于政治论文

企业思想政治论文

政治建设论文

政治论文800字

民主政治论文

初中政治职称论文