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学习英语类论文范文资料,与冀教版五年级上册教学设计相关毕业论文格式
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一、教学目标
1.能够认读地点名词：park,zoo,movietheatre,restaurant,store,gym和动词词组：watchamovie,havesupper,flykites,watchtheanimals,buyclothes,playbadminton.
2.能够运用句型I/Wegotothe___to___.Doyougotothe___to___?进行口语交际.
3.会说chant并进行创编.
4.提高学生学习英语的兴趣,培养学生与他人主动合作交流的能力.
二、教学重难点
熟练运用句型I/Wegotothe___to___.Doyougotothe___to___?进行口语交际.
三、教学准备
多媒体课件,单词卡片.
四、教学过程
Step1：Warming-upandRevision
1.Greeting.（通过简短的free-talk拉近师生间的距离.）
2.SinganEnglishsong：Walking,Walking.
T：TodayIamatouristguide.Wewillhaveatraveltoday!Let’shavefuntogether.Atfirst,Let’ssingasonganddoactions.（教师创设“一日游”的教学情境带领学生开启本课的学习之旅,用富有节奏感的动作歌曲活跃课堂气氛,让学生迅速进入英语学习的状态.）
3.Reviewthewords：
park,zoo,gym,movietheatre,restaurant,store.
T：Pleasetakeoutyourlearningnotes.Lookattask1.Writethewordsonyourpaper.
①WritethewordscorrectlyontheLearningNotes.
②Littleteacherswritethewordsonthecards.
③Readafterthelittleteachers：Wegotothe______.
（利用学习单,让学生在课前预习的基础上默写本课复习到的六个地点名词,并且通过小老师的领学让学生初步感受并练习句型Wegotothe______.将词汇和句型融为一体,让学生自己体验学习的快乐,也为进一步的学习奠定基础.）
Step2：PresentationandPractice
Newconcepts：
I/Wegotothe____to____.
Doyougotothe_______to________?
T：Therearesomanyplaceswewanttogo.Let’sbeginourtravel.Here’sourtravelline.Atfirst,Wegotothe____.
Ss：Wegotothegym/park/zoo/store/restaurant/movietheatre.
（课件中清晰明了的旅行线路图将学生迅速带入一日游的情境中,让学生更容易接受本节课的学习任务.）
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1.Wegotothegym.
T：Atfirst,wegotothegymtoplay.Therearemanysports.Let’splaycardstogether.Pleasetakeoutyourlittlecards.Group-leaders：Choosethecards.Members：Sayanddoitquickly.
Group-work：playcards.（Reviewtheverbphrases）
（通过小组的卡片活动,让学生在愉快的气氛中复习学过的动词词组,也为接下来的句型教学做铺垫.）
2.Wegotothepark.
T：Let’sgoonourtriptothepark.Wegototheparktoflykites.Let’splaytogetherinthepark.
Ss：Wegototheparktoskip/run/swim.
T：Whatelsecanyoudointhepark?
Studentstrytomakenewsentenceswith“Wegototheparkto____.”
（教师在公园游玩的情境设置中自然的引入句型I/Wegotothe___to___.让学生发挥想象并通过充分的操练巩固句型,为进一步学习一般疑问句打好基础.）
3.Wegotothezoo.
①T：Wegotothezootowatchtheanimals.Whatabigzoo!Whatanimaldoyoulike?Ss：Ilike____.
T：Ilikeanimals,too.Doyougotothezootowatchapanda?
Ss：Yes.
T：Wecanansweritwith“Yes,Ido./No,Idon’t.”
②Playagame：
Listencarefullyandguesstheanimalswith
thesentences：
Doyougotothezootowatcha______?
Yes,Ido./No,Idon’t.
（Practicewiththenewsentences：Doyougotothe___to____?）
（让学生在动物园的情境设置中,自然习得一般疑问句Doyougotothe___to___?及其回答,并利用动物的叫声,通过句型抢答游戏充分进行问答操练,巩固所学.）
4.Wegotothestore.
T：Let’sgoonourtriptothestore.Wegotothestoretobuyclothes.Ilikeshopping.Iwanttobuyanewdress.Whatdoyouwanttobuy?
Ss：Iwanttobuya____.
T：Let’sgoshoppinginthestore.Pleasemakeadialogueinpairs.
Studentstrytomakeadialoguewithownwordsinthestore.
（给学生一个开放的学习平台,让学生在商场购物的情境中,利用所学的词汇和句型,拓展延伸,大胆创编对话,真正将所学的语言知识运用到现实生活中.）
5.Wegotothemovietheatre.
T：I’mtiredandhungrynow.It’stimeforsupper.Wegototherestauranttohavesupper.I’mfullnow.Afterlunch,Let’swatchamovie.
Ss：Wegothemovietheatretowatchamovie.
T：Let’swatchamovieaboutLiMing’sfamily.
Studentslistentothetapeandreadthetext.
（借助电影院的情境设置,将学生自然而然的带入课文的学习中.）
Step3：Production
Chant：Whatdoyouliketodo?
T：Ithinkwehaveawonderfultime.Nowlet’schanttogether!
①Listenandtrytochanttogether.
②Makeanewchantwithownwordsingroups.
Whatdoyouliketodo?
Gotothe_____,________.
（通过小组合作创编chant,不仅将本课所学的重点知识进行整理和运用,而且将知识进一步拓展升华,学生的学习积极性和创造性被充分激发出来,学习效果也大大增强.）
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Step4：Summary
Homework：
Makeatravelplan.
Writesomesentencesaboutyo
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