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的活动之一.吕叔湘在《中国人学英语》修订本序中指出：“我相信,对于中国学生最有用的帮助是让他们认识到英语和汉语的差别,在每一个具体的问题――词形、词义、语法范畴、句子结构上都尽可能用汉语跟英语作比较,使他们通过这种比较得到更深刻的领会.”而翻译是了解英语和汉语差异最好的方法.

翻译与大学英语教学参考属性评定
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结束语

达到大学英语四级要求的学生,已经具备了语篇翻译的能力.通过在大学英语课堂中导入专门文体的翻译训练,可以增加课堂授课形式的多样性,提高学生兴趣和学生的自主学习能力,让学生了解不同文体的特点,提高学生的交际意识；在语言学习方面可以对学生进行遣词、造句和篇章的写作训练,提高学生的综合语言应用能力,帮助学生了解汉语和英语的语言差异、思维差异；引导进行文化对比训练可以增强学生的文化意识和跨文化交际的意识,以及人文素质,并提高学生的学习兴趣和动机.

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如何强化专门文体的翻译训练呢?首先从课程设置上,增加翻译选修课与必修课课时；其次从教材上,丰富可供选择的优秀大学英语翻译教材.再次,也可以通过多种形式提高大学英语教师的翻译理论和实践水平,满足授课需求.

参考文献：

[1]Nida,EugeneA.TowardaScienceofTranslating[M].Leiden：E.J.Bril