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Market-orientedReformonTranslationTeachingofEnglishMajors

322000JIANGLin-zhenYiwuIndustrial&CommercialCollege,Yiwu,China）

Abstract：BasedonmarketneedsandsurveyresultsonYiwumarkets,fouraspectsofinter-disciplinarytalenttraining,practicalpersonneltraining,career-basedteachingcontentsandstudent-centeredteachingmethodshavebeenintroducedtoreformthetranslationteachingofEnglishm.js?a999231c244092e7c3ba2ad5ffeb7f01"; " alt="关于“市场需要”为导向改革英语专业翻译教学的电大毕业论文范文"/>
教学改革方面有关论文例文人才.多家翻译公司的提到“懂商贸或者法律等译者优先考虑”.作为英语专业的学生,不仅要熟悉报价、协议、商务旅游接待、商务信函等特定应用型文本的翻译,如学有余力,更要重视相关学科知识的学习,不断拓展知识面,努力成为复合型的新型翻译人才.

2.实践型翻译人才的培养

高职翻译是应用英语专业的实践性课程,因而翻译实践是学生成为一名成功译者前所不可或缺的环节.只有不断的亲身实践,才能积累经验,培养和加强学生的翻译能力和职业道德,为今后的工作打下良好的基础.教师可以通过给学生分析应用翻译实践经验的重要性,引导学生自己多参与应用翻译实践活动,比如积极报名参加义乌每年举行义博会、文博会、旅博会、森博会等大型博览会的志愿者活动.

3.职业型翻译教学内容

高职教育的生命力在于不断满足行业、企业对人才的需求,而职业化的趋势要求翻译教材的内容必须与毕业生日后所从事的就业岗位衔接.从目前本校毕业生的就业岗位看来,多数从事跟单、外销、采购、业务洽接等与外语相关的职位.

4.学生中心型教学方法

注重激发学生的学习积极性,培养学生对翻译的自信心,力求最大限度地发挥学生的主观能动性,课堂气氛是一种讨论和研究状态,而不是单纯的满堂灌.开展互动式、启发式教学的方法,共同探讨、平等讨论翻译问题,各抒己见,开发潜能,共同解决翻译疑难,培养学生养成积极思维、主动探索、认真研究、勇于创新的精神.同时,学习过程中,积极灌输翻译职业道德方面的常识,让翻译成为长久的、可持续发展的职业与行业.

四、结语

根据教育部高教司《关于高职教育英语课程教学基本要求》中对高职英语教学的目标、教学内容及教学要求等的明确规定,即高职英语教学应以“培养学生实际运用语言的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性”.依据该要求,当前的高职英语专业翻译教学应以市场为导向,侧重翻译实践,培养学生与岗位群相关的实际翻译能力,为社会输送更多具有合格职业素质的技能型人才.

参考文献：[1]蔡基刚.重视大学英语翻译教学提高学生英语应用能力[J].中国翻译,2003.

[2]孟庆升.翻译专业设置应以市场需求为导向[J].科技资讯,2007（32）：176.

[3]陶明星.翻译教学中的文化导入[J].湖南社会科学,2005（3）.[2]

[4]吴启金.翻译教育要进一步与市场需求相衔接[J].外语与外语教学,2002.

[5]中连云.中国翻译教学中译者主题的缺失[J].四川外语学院学报,2006（1）.

课题来源：本论文系义乌工商学院院级课题.

作者简介：蒋琳珍（1982―）,女,浙江义乌人,英语语言文学专业硕士,义乌工商学院外语外贸分院讲师,主要研究方向为英语教学和翻译.

如何写教学改革一篇好的本科论文
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