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关于幼儿园类论文例文,与幼儿园双语教学的利弊相关论文范文

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30340;掌握是衡量幼儿语法和语义发展的重要标志.因此,教师在幼儿面前使用的句子应该与幼儿的理解水平相一致,适当提高自身句子的难度,对幼儿的句子理解和句子产生都会有积极的影响.

3.注重幼儿兴趣的培养,教学方式应游戏化、生活化和情景化

幼儿园教育指导纲要（试行）指出,教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中.从这里我们可以分析出,学前幼儿的双语教学旨在培养其对学习的兴趣,同时由于他们的思维具有具体形象性的特点,因此,游戏不但是适合学前幼儿特点的活动形式,而且是促进其语言发展、社会性发展的最好活动形式.

综上所述,虽然幼儿具有学习第二语言的潜能,但这并不必然意味着他们可以顺利地学好第二语言,这还需要教育工作者、家长以及社会全方位的努力,以培养幼儿双语学习兴趣为主,为幼儿创设良好的语言环境,让孩子在快乐、自主、优良的双语教学环境中充分发挥生理、心理优势,全面健康快速地成长.

参考文献：

[1]吴振东.学前幼儿英语教育研究综述[J].沈阳教育学院学报,2005,（7）.

[2]彭梅.刍议小学开设英语课的可行性[J].外语界,2003,（3）.

责任编辑：吴雁玲

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