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英语学习类有关论文范文参考文献,与中学英语单词记忆的有效方法相关论文答辩
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我们许多学生在学习英语时,记忆单词往往是死记硬背,既苦又累,又对单词吃不透、用不准、记不牢.反复记,反复忘.随着时间的推移,学生们要掌握的词汇越来越多,死记硬背的方法就会使
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因此,我们应多向学生传授词汇学习和记忆方法.下面列举一些我自己在中学英语教学中对英语学习中总结出来的,在教学中时常向学生传授的词汇理解和记忆方法.希望能够对学生有所启迪.当然,我们在进行下面方法时,必须是在读准音的前提下进行.否则也会有危害.
一、谐音法
通过英语单词的语音和汉语的语义进行连接,优点是联想有趣,记忆快速深刻.缺点是要费精力去思考,难以普及,只有部分单词可以用这种方法.
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比如,必修5module2中,Staff全体职员,员工谐音成四大夫就是全体职员
其他的如Pest谐音助记：拍死它（害虫）
Faithful肥师傅是（忠诚的,老实的）
Romantic罗曼提克（浪漫的）
Sleeve（衣袖）,谐音,使力舞的衣袖.
Batch（一批）白吃的人
Occasion赚钱的（场合）,哦开心
Curse（诅咒）谐音助记：克死
Vacation（假期）谐音助记：我开心
Shudder（发抖）谐音助记：吓得（发抖）
Ambition（野心）谐音助记：俺必胜.我必胜,抱负,野心勃勃.
Enter（进入）谐音助记：按它就能进入
Holly神圣的谐音助记：（神圣的）厚礼.
另外,有些外来词,大多是按音译而来的.比如：
marathonn.马拉松coffeen.咖啡nicotinen.尼古丁heroinn.海洛因
chocolaten.巧克力sofan.沙发
随着文化交流的发展,一些汉语中特有的事物按照其拼音,结合英语发音规则,被引入英语国家,成为了英语的一部分.比如：
typhoonn.台风,就是我们汉语读音的变体,一开始是指我国福建沿海等地区的大风；mahjongn.麻将；kongfun.功夫；还有我们的国酒茅台,被译为“MaoTai”收录到了《韦氏词典》中.
二、字母换位法
有些单词,把位置颠倒,意思截然不同,比如：
Live生活,居住,反过来,evil邪恶我们记成正常的生活颠倒过来就是邪恶
Are是,反过来就是era时代,纪元.这是一个颠倒的时代.
我们都很熟悉room这个词,但是颠倒过来就是moor停泊
Wolf狼反过来就是flow流,流动记成狼反向流动.
War反过来就是raw生的记成：战争时期条件艰苦,只好吃生的
Lead跟deal也是字母顺序相反,带着处理问题
通过类似的记忆,把不熟悉的词通过跟颠倒的最熟悉的词联系起来,就很容易把该词记住了.
三、拼音法
通过汉语拼音来帮助记忆单词,也是行之有效的方法.比如：
Chancechan铲ce厕他终于找到了铲厕所的（机会）
Language我们分解成lan+gua+ge南瓜哥会几种语言
Cheque支票che+que买车缺支票
Cute逗人喜爱的cu+te醋特逗人喜爱的
Bandage绷带缠着绷带扮大哥
Embrace拥抱emb峨眉帮race比赛获胜后拥抱成一团
Panicv（使）惊慌,惊慌失措pa怕ni你c奶牛怕你奶牛惊慌失措
Doublevi加倍dou+b+le都不乐于加倍
四、归纳比较法
a.词首比较记忆：
buttern.黄油mutterv.小声低语,小声抱怨
beliefrelief信念和（痛苦等）减轻
naturemature大自然和成熟的
b.词中比较记忆：
flakeflame火花,薄片跟火焰
fleshfresh肌肉跟新鲜的
c.羊肉串法：
arebarecarefareharerare
allballcallfallhalltallwall
五、综合法
把以上的方法结合起来运用,这是我在教学中用得最多的方法.就是把以上的方法综合灵活运用,熟能生巧.
如,我们以必修5module1当中的一些单词为例,
fusing令人困惑的.先读准音,然后分解成+fu+sing联想成：啃糊的东西还唱歌,令人困惑的,难懂的.这是通过字母组合法,拼音法和熟词法分结合来记忆的.
本文来源:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050248626.html
Linguist语言学家分解成lin+gui+st林中的乌龟和石头,语言学家编成了一则寓言.这是由拼音法加上字母组合法来记忆的.
Accent口音分解成：a+c+cent联想成：一头奶牛一分钱,是由口音的失误造成的.字母法和熟词法结合起来.
Compare比较.分解成Com+p+are联想成网上买猪是要多比较的.字母组合加字母法综合熟词法.
Distinctive与众不同的,分解成dis+tin+c+tive联想成迪斯厅奶牛跳舞,与众不同的.采用了谐音法,拼音法,字母编码法,字母组合编码法的综合运用.
Agent代理人,经纪人.谐音法加字母编码法.阿根廷特别代理人.
我在运用时常常采用以下几步：第一步读准音,第二步,分解处理,第三步,联想串联.第四步,熟悉并造句.通过以上方法,希望对我们今后的单词教学和学生的单词记忆有所帮助.
（作者单位：内蒙古赤峰市宁城紫蒙中学024000）
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