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教育评价类论文范文参考文献,与计算机决策支持系统在高等教育评价中的应用相关本科毕业论文范文
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摘 要：计算机课程在我国高等教育院校中占有极为重要的地位,该课程会提高每一位高等院校学生的综合素养和计算机水平,对于专业课程的提高也有着比较关键的作用.当前,计算机决策支持系统在高等教育评价中的应用已成趋势,既利于老师的教学指导工作,又可为学生在自主学习过程中加强学习效果.基于计算机决策系统在高等教育评价中的应用进行讨论与分析,旨在为展望我国高等院校教育工作提供参考.
关 键 词：计算机决策系统高等教育评价体系应用
中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1007-3973（2013）012-383-02
1计算机决策支持系统
计算机决策支持系统是依托于计算机为基本工具,同时应用一些科学决策理论及方法,为决策者最终的决策提供有效信息.这些有效信息一般涉及数据库、数据模型、理论知识库、技能库以及相关的一些管理系统等等.
当代管理的理论核心是决策行为.在各个企业当中,领导层的决策行为都拥有半结构化或者是非结构化的特点,如决策行为的目标和评价体系所依据的标准会经常发生变化；支持系统的决策信息不能够在理想环境下获取；支持系统的决策信息不一定完全确定,带有一定的模糊特征；支持系统的决策者和决策的大环境也会因为某些因素的改变而发生变化.为支持和适应企业管理过程中各类半结构化或者是非结构化的决策问题,以下几种决策支持系统应运而生：
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（1）DSS.DSS支持系统,即是指在半结构化决策行为的实施过程中,利用计算机技术获取可向决策者提供有效的决策信息,支持决策者从中发现问题、分析问题并最终研究出决策方案、预测评价和优化选择方案,以一种有效性突出主要是以计算机技术为辅助手段的决策支持系统.DSS支持系统由信息数据库、数据模型库、管理软件、和人机交互系统组成.DSS支持系统主要具有四方面的特点：支持对象是决策人员所面临的各类半结构化决策问题；支持系统是应用数据信息和数据模型来进行分析与研究的,它的应用须以依仗强大的数据模型库；非计算机方面的专业技术人员仍然可以通过人机交互的方式来应用本系统；DSS支持系统只是为决策者提供决策的帮助而非完全取代决策者的决策行为和最终决策的结果判定.
（2）群体决策支持系统.第一种支持系统仅限于小型的决策行为,为了能够适合于集体性决策行为的需求,衍伸了这种群体决策支持系统.群体决策支持系统是为支持群体决策者获取有效决策行为及结果的计算机支持系统,简称GDSS支持系统.GDSS支持系统除了能够进行合理分析和决策以外,须注重参与决策人之间的一种思想沟通和交流.
（3）智能化的支持系统.本系统是将人工智能技术应用至决策支持系统中的一种智能化的决策支持系统.
2高等教育评价的意义
我国高等教育院校在试行高等教育评价以来仍然还处于一种起步阶段,而我们对它的理解和认识仍然有待加强.
笔者对于高等教育评价意义的认识主要分为以下四个方面内容：
（1）有助于加强高等院校的宏观指导及管理工作的运行.高等院校教育工作水平的高低,不能仅仅凭借管理层领导对高等院校教育工作的印象,也不能仅依靠少数所谓的专家人对此事件的意见就此盖棺定论,我们应该明白本事件本身就是一个比较客观的东西,在实际操纵过程中需得考虑到我们所能够应用到的科学评价体系,其原理是基于自我评价为后盾所进行的一系列自我评价、群体评价以及领导评价、社会评价等等等等,这样所得到的结果才是最终符合于实际情况的.另外,我们还应该可以看到：我国高等教育机构的宏观管理及指导工作的力度还需进一步加强,关于对高等教育评价工作的展开也应该是一个循序渐进且能够良性发展的过程,这一过程中我们所需重视的问题有：正确对待高等教育和社会经济发展水平之间的联系,换句话说就是我们需要严正以待对高等教育与社会经济之间的相互制约关系进行梳理.从大局上讲,计算机决策支持体系的应用将有助于发挥高等院校教育工作的潜力,至少对于高等院校教育评价及投资效益这一方面的评估将起到十分关键的作用.对于教育质量和办学条件（尤其是教师软资源）达不到最低标准的,须严格开展整顿和关闭行动；根据评价结果,我们应该支持一些基础好的大学及重点专业学科,以能够充分发挥教育工作的潜力和提高办学质量及相关教研发展水平,同时对培养高素质和高水平的人才也至关重要.
（2）促进高等院校教育水平的稳步提升.高等教育院校的教学工作融入教育评价内容可以不同程度地切入诊断性评价,对于高等院校教育工作中出现的种种问题和弊端可有效预防和根治,使得高等院校的教育环境更为动态,促进了学校教学工作的有效管理及指导水平,不断对人才培养和消防科研水平的提升做出突出的贡献,最终目的则是为建设社会主义铺路添砖.
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（3）促进高等院校的办学质量是通过对教育工作严正管理和调控,依据基本的控制理论原理将实际发生的运作过程加以调控,主要还是依赖于有效地可靠地信息采集工作,由信息采集工作获取的反馈信息与形成性评价实现补充,优化教育办学工作和提高办学及教学的水平.
（4）促进本区域内各大高等院校之间的竞争力度.高等院校教育评估工作的应用及发展是有效促进本区域内各大高等院校之间的竞争力度的一种重要手段,如此一来,即可将一定区域内的高等院校的教育办学水平完全置于一个可以比较的平台上面,相互比较和相互促进即可完全依照于这个比较平台上面的出入点.因此,我们应该可以看到,伴随着我国高等教育院校改革工作的不断深入,各大高等院校之间的竞争力度逐步趋于剧烈,而相对应的高等教育评价工作则真真意义上是为了对当下教育水平进行一定程度的摸底,而后依仗利用高等教育评价摸底得到的结果改进和补充.由此看来,通过竞争的收单不失为一种可有效促进和提高高等教育院校教育工作水平的方法.
3计算机决策支持系统在高等教育评价中的应用
教育评价是根据一定的教育价值观、教育目标,以切实可行的方法,通过信息的收集和分析的制度安排,对教育活动的价值,教育过程和教育结果,为提高教育质量和教育决策依据的过程.
另外,由一些有经验的计算机辅助教育评价人员,通过检查文档资料、观察与记录课件运行状况、依据预定的目标体系与自己对许多课件应用的观察体验,更有保障地衡量和估计课件的教育应用价值.
当然,以上过程仍然存在一些不可忽略的确实.那么,我们就可以利于诊断性评价、形成性评价加以弥补.
诊断性评价是指在学前进行的评价工作.为了能够使得教学适合于学生的真正需要在每个课程和学习单元的预备学习之前对学生所拥有的认知、情商以及学习技能等诸多方面的自身条件进行一系列的评估.而形成性评价则是指在老师的教学过程中,为了将教学效果达到最佳状态所进行一系列的过渡性评价工作.这有助于高等教育评价工作在阶段性教学过程中发现的诸多问题及时反馈并能够及时改进、修正.
4结束语
自19世纪中叶起到20世纪30年代的八十多年,为教育评价的第一个时期──“心理测验时期”,教育评价教育测量的研究取得了一系列的成果,在考试的定量化、客观化与标准化方面,取得了重要的进展强调以量化的方法对学生学习状况进行测量.本文论述计算机决策支持系统在高等教育评价中的应用,旨在于促进交流学习和普及对该知识理论体系的认识程度.
参考文献
[1]付德宇,郑学军.E-learning系统的研究与设计[J].计算机工程与应用,2004
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