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小学生方面有关论文范文例文,与小学数学课程优质教育的实施相关论文格式
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摘 要：信息时代下小学数学教学应该以创新和兴趣为主要出发点,通过建立兴趣,培养创新能力,增强自主学习能力来让学生获得成长,为其以后的学习和发展提供基础条件.
关 键 词：小学数学课程
中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）02（c）-0140-01
小学数学教学既是对学生进行知识的传递,同时也是和学生进行情感的交流,在教学的过程中师生双方都会获得成长和经验,对小学生来说能够对其心智起到启迪的作用,在小学生的发展过程中起到了非常好的促进作用.数学教学中,教师应该是以一个启迪者的身份来为其进行提供成长道路的引导,教师教学水平对于学生的成长幅度具有很大的联系.该文就优质数学课程教育进行了一些探讨,提供了一些方法,为小学数学教师提供一些笔者自身的经验,让大家一同来对小学数学教学进行讨论.
现代社会,小学生大部分的时间都是应用于课堂学习中,所以,课堂教学对于学生来说非常的重要,使其成长的关键环节.在课堂中学生的创新能力是否能够建立起来,需要看教师是否合理的对学生进行了引导,小学课堂优质教育需要通过创新意识的建立来实现,而且除了教师之外、家长和社会也是非常重要的因素.
1现阶段小学数学教学的问题
应试教育一直都是我国的教育主要类型,以至于教学也以应试教育为主,现代社会的发展又比较快速,对人才的要求比较高,因此两者之间存在一定的不兼容性.
1.1教师
（1）课前没有准备好,课堂照着书本念.部分教师并没有将小学数学教学当成非常重要的事情来看待,以为内容简单,自己完全可以掌握于股掌间,因此课前的准备不充分.导致了课堂思路混乱,只能照本宣科,没有逻辑,小学生本来就没有什么知识储备,课堂上也是跟着教师东一脚西一脚的听课,导致了思维混乱,不能够对教学内容进行吸收.
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（2）过度简单的教学方式.教学方式老套,不与时俱进,导致学生思维僵化.
（3）教学缺乏新鲜感.课堂上教师所教授的内容没有新鲜感,导致了学生的兴趣受到影响,无法很好的进行课堂教学.
（4）对学生存在偏见.部分教师只对理解能力强,成绩好的学生给予关心,差生则听之任之,因此学生两极分化更加严重.
1.2学生
小学生比较稚嫩,心中将玩放在第一位,因此不能够专心于学习上.小学生具有比较强的逆反心理,加上自制力不足,导致了学习散漫.
1.3家长
家长对于孩子关心不够,仅仅是对生活和物质上的关心,缺乏心理的沟通和交流.社会生活压力大,家长忙于工作和挣钱,对于孩子的心理教育比较忽略,因此导致了孩子心理成长失衡,很大部分都是因为家长导致的.
2优质数学课堂教学的方法
2.1让学生正确认识数学的价值
当今社会是一个科学技术高速发展的社会,人要想在这个社会有所建树,必须掌握充足的科学技术知识.如今社会上的各行各业都需要用到信息化、科技化的电子产品,要想操作这些高科技设备,必须具备一定的数学知识.
老师在教学中应该让学生认识到,数学知识已经渗透于社会各个领域中,小学数学知识已经成为了人们日常生活中的一种基本知识技能了.
只有让学生充分认识到数学知识的重要性,已经认识到掌握数学知识必要性,学生才会刻苦努力学习并保持持久的动力.
2.2培养学生对数学知识的兴趣
兴趣是最好的老师.只有让学生对数学知识产生兴趣,才能让学生自主的去了解学习他.
有很多数学成绩较差的学生,一般都是觉得数学知识像大道理般抽象难懂,小学知识在生活中一般都很难运用得到,因此,觉得小学数学无用,从而也无法对它产生兴趣.老师在教学中应该认识到学生的这种心理.先让学生了解到数学知识的重要性,然后慢慢培养学生的兴趣.
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首先,教师应该在课前做好充分的备课工作,把握好教学中的难易程度,45min的课堂教学节奏.让课堂教学
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其次,教师在课堂教学中应当把握好教学的难度,难度要在学生能够接受的范围内逐步增加,让学生们认识到数学也不是想象中的高山那样高不可攀,从而树立学生们对数学学习的信心.
最后,教师应该丰富教学方法和方式.比如教师可以将整个班级分钟几个学习小组,每个学习小组混杂成绩好的和差的,让小组内相互帮助,各小组之间竞争.好胜心理是每一个小学生都会存在的特征,因此要善于运用,通过激发和引导,来让学生积极的投入到学习当中,相互的竞争比拼.
2.3建立和谐的师生关系
没跟人对于事物的喜好都不一样,对于自身喜爱的事物会投入更多的用心和努力.
师生之间的关系也是如此,若是良好的师生关系,学生在课堂上会更加的投入.教师和学生关系融洽,能够让学生不产生抵触心理,对教师喜爱,也会喜欢上他的课,因此能够将对教师的喜爱之情延伸至其教学的内容上.
建立起良好的师生情谊之后,师生间的互动就更加的融洽,课堂氛围更加的和谐,学生的学习也就会相应的比较轻自在.
2.4培养学生自我学习能力
教师的教学部可能将知识点都顾及到,而且知识是永远学不完的,更重要的是教会学习的方法.
小学生对于新鲜事物所表现出来的好奇心理是其年龄段的特征.所以教师可以对这一特征加以利用,让学生抒发想法,让其思维能够活跃起来,通过点拨来让学生获得更加多的学习经验,将这种经验应用于今后的学习中,养成爱思考解决问题的习惯,培养学生的学习能力,对其今后的学习能够起到非常好的效果.
3结语
社会的发展让教育教学的环境也出现了变化,社会的发展让人才的定义也出现了改变,因此课堂教学也要相应的进行改变,通过对教学经验的总结和分析,来研究符合这个时代的教学方式,对学生提供更加有效,让其未来发展更加顺利的教学方式.信息时代下小学数学教学应该以创新和兴趣为主要出发点,通过建立兴趣,培养创新能力,增强自主学习能力来让学生获得成长,为其以后的学习和发展提供基础条件.
参考文献
[1]义务教育教学课程标准（2011年版）[M].北京师范大学出版社,2012.
[2]全日制义务教育数学课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社,2001.
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