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随着改革开放的逐步深入,人们越来越重视英语的学习.作为一名英语教师,我们更加关注英语教学.七年级学生经过小学阶段的英语学习,已经具有一定的英语基础.但是,小学英语主要注重口语交际,对于书写方面的要求不是很严格.词汇和语法知识方面涉及也较少.这与初中英语的教学内容、目的、方法相差很多.因此,这些学生升入初中后普遍觉得学习初中英语很吃力.所以,我们初中英语教师必须根据七年级学生现状,钻研教材、研究教法,激发学生学习兴趣,培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯,使七年级学生尽快适应初中英语学习.
一、激发学生学习英语的兴趣
初中英语的学习内容越来越多,教师的教学要求不再停留在对英语语言的认知上,而是在理解、运用上,学习难度明显加大.所以,学生对英语的学习容易产生厌烦情绪和抵触心理.因此,激发学生学习英语的兴趣是非常重要的.我从网络上下载英语歌曲的flash版,小英文动画,利用适当时间放给学生看.不但激发了学生学习英语的兴趣,而且在一定程度上提高了学生的单词量,活跃了课堂气氛.课堂上,穿插一些生动有趣的游戏活动以及有关中西方文化差异的故事.通过这些活动,使英语学习变得生动有趣.课堂上使用灵活多样的教学方法,尊重个体差异,开展分层教学,使教学过程贴近每个学生,使每个学生都能感受到学习英语是一种享受,是一种乐趣,对小学英语基础差的学生树立学好英语的信心非常有利.此外,在平时的教学活动中我们对学生的成绩要进行科学评价.对考试成绩的评价更要慎重.初中过渡期的英语考试要求不宜太高,尤其是第一次考试&#
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二、纠正错误的书写及错误的书写习惯
在字母的书写方面建立起大小写的概念,注意字母的格式问题.在进行字母教学时,千万不要急于要求学生写单词,更不要轻易让学生写句子.此时遵循“循序渐进”的原则是非常重要的.最初的书写训练,尽量要在“四线三格”上进行,直到学生能初步做到“纸上无四线三格,心中有四线三格”时,才可以逐步放手让学生在空白纸上进行书写.此时的书写,依然要遵循每个字母的落格,应该规范且尽量平直.在句子的书写中让学生注意：句首字母要大写；单词I永远大写；人名、地名、国名首字母大写；每一个单词的字母要写紧凑些；每两个单词的间隔可以稍微大点,以避免写出来的句子每个单词都连成一片了.对于字母听写的批改要十分严格,书写不规范就是错.只有这样,才能引起学生重视,才会记住下次必须写规范,时间久了就会形成习惯.
三、指导学生掌握正确的学习方法
正确的学习方法能够起到事半功倍的效果.英语单词是英语语言学习的基础,记住单词是学好英语的前提.有的学生能背词组,能背课文,但背完却写不出来.针对七年学生这种状况,我让学生用拼读法记忆单词.比如g-o-o-dgood.随着学习的深入,词汇量增多,借助于音标的学习,学生就能够从单词的读音中找出发音规律,总结其读音规则,通过读音来记忆单词.
记住了单词,就要写句子.但是,我们知道写句子不仅仅依靠单词,还要学习语法.学习语法比较枯燥,所以,我要求学生不要死记语法结构,刚入学时可以让学生多模仿但也不能一味模仿,机械套用,而是要提醒他们回忆以前所学知识,联系上下文,多问几个为什么,多举例示范,多运用到具体的语言环境中,使学生理解内在关系和结构,在理解的基础上加深记忆,在运用的同时自己总结出规律来.
四、培养学生良好的学习习惯
良好的学习习惯能够提高学习效率,增强学习效果.初中生不能再像小学生那样学习英语了,注重开口讲,笔头训练少.我要求学生养成记笔记的习惯.课堂上注意做好笔记,重点,难点句型要举一反三地进行套练,以尽快熟悉新知识.课堂上大胆发言,积极参与课堂学习活动.对于一个中学生来说,仅仅依靠上课听讲是不够的.要养成课前预习、课后复习、认真完成作业的好习惯.
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听、说是学好英语的关键,所以我要求学生在平时放听力时要认真听,去模仿录音的发音,纠正自己的读音.然后大胆地练读.学生朗读英语好与差,很大程度上取决于教师的示范,因此,在教授新课时,我都会先让学生跟着录音先通阅,了解内容,理解含义,揣摩音调,然后再带领学生大声地朗读.这样,朗读效果好,有助于学生对所学课文的掌握.
"说"英语与"读"英语有相通之处,关系密切,两者相辅相成.读是一个输入的过程,说是一个输出的过程.只有读了掌握了才能说出来.所以,要会说英语必须先会读英语.写与说有相似之处都是输出的过程.因此,读是英语的基础,说和写是英语的目的.所以我在平时的英语教学中要让学生养成多读的习惯.从而达到能写会说的目的.
说的能力也可以在小组活动中或课后英语角得到锻炼,帮助学生克服不敢开口的害羞心理.听、说能力巩固了,写的能力自然就提高了.写是一项综合语言实践活动,不是指简单地抄写,而是写一段对话,写一篇短文,是把单词组成句子、句子组成段落,它是四个环节中最重要、最难的.学生刚进初中可让他们试着写一段小对话,写三四句也行；为了更好地训练写作,教师可以每天布置他们两三道经典的汉译英题,一周写一篇小短文,再逐步过渡到给材料作文,命题作文等；经常进行写作评比,把较好的英文习作在全班朗读,让大家共同学习,是集体提高写作能力的好方法.
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总之,要使七年级新生尽快适应初中的英语学习,对接手七年级新生的广大教师是一个严峻的考验,需要在教学中不断探索,注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练,让学生养成良好的学习习惯,学会自我管理,夯实基础,提高素养.在丰富的语言环境中培养兴趣,形成科学、高效的学习方法,使学生学习英语游刃有余,轻松自如.
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