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摘要：文章主要通过工程实例,针对新桥小学绿色校园规划设计要点进行了探讨,主要从校园的规划原则和总体布局、道路交通规划、建筑单体设计,以及校园的外部空间设计等相关要点进行了研究,旨在为我国学校建筑设计与规划提供参考.

关键词：绿色小学；生态走廊；总体规划；单体设计

随着我国的经济快速发展,教育建筑的设计也越来越被重视.学校建筑尤其是小学校园的建筑设计对教育的质量有着直接影响.小学建筑的校园空间和单体建筑设计,应该是有富有生机和活力的.对于成长中的小学生,独特的校园空间是他们成长的舞台和背景,校园环境也将成为其未来记忆中的一个重要片断,具有独特的情感寄托作用.本文通过新桥小学规划设计实例,主要探讨绿色校园建筑规划与设计的新理念进行论述.

1工程概况

新桥小学位于增城市荔城街龙角村谢美第一、第二经济合作社对面山,学校西侧靠自然村道,东侧为田地,交通便捷,自然环境优美.总用地面积66462.32m2,一期规划建设用地面积46444.72m2,二期建设用地面积20017.60m2.一期地块形状为“L”型.该学校规划建设24个班,可容纳1104名在校生,其设计宗旨为设计成一间环境优美、高素质、高品位的一流校园,见图1.

图1新桥小学总平面规划图

2总体规划与布局

2.1规划原则

（1）本设计以自然环境为主,创造生态化校园,体现园林式校园的特点,以现代的手法,构思和营造一个现代化绿色校园环境,强调人与自然的和谐共存.

（2）校园体现增城特有的岭南文化.

（3）引入周边山体自然景观,整体融入区域地景,开成天人合一的校园生态环境.

（4）校园采用动静分离,疏密有致的,相互渗透的功能分区手法.

（5）按人车分流、以人为本的原则规划道路交通系统和步行交通系统,形成便捷、安全的交通系统.

这篇论文来源:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050263640.html

2.2总体布局

设计以与用地西南村道平行的主路为主,功能区在其周边布置形成自由生动的规划结构：其主要构成江南园林式及院落式的布局理念与手法,来对校园进行区块划分和功能定位.

校园用地按使用功能不同划分为行政区、运动区和生活区三个大区块,其中西南临近村道处设一个校前区,为学校入口广场；围绕校前区的三栋星倒“品”字型的教学楼形成区,主要为教学用房和教师用房.

教学区由教学楼和行政楼组成,小学综合楼的教室和行政联为一体,采用“品”字型结构布局.教学区和行政区按功能和需求混合设置,既方便管理,又具有一定的独立性.

教育区东面为运动区,由200米操场、田径场、篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球场、器械锻炼场地及风雨操场组成,风雨操场和主教学楼之间用风雨廓连接.教学行政区西北侧由师生饭堂、生物园和教师单身宿舍组成生活区.各个区块既各自独立,又联系方便,共同构筑成一个功能分区合理,使用方便、高效的绿色校园,功能分区见图2.

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图2学校功能分区图

3道路交通规划

校园道路系统由主路、次路、休闲步道组成路网.根据功能分区的需要,整个校区共设两个出入口,主入口设于西南面,基地最西端设一次入口,主要服务于食堂等服务用地.

校园主路宽6米,是串联各功能区的交通主骨架,并起组织校园层次空间景观的作用.次路宽4米,联系各功能分区中的各单位建筑.

校区内各栋校舍之间均设有风雨廊,方便教师学生在各栋教学楼之间的交通.

4建筑单体设计

整个校园划分为四大功能分区,教学区、生活区和体育运动区和景观区.四大功能区由环道贯通,校园内四个功能分区区分合理,联系方便.

4.1教学楼

教学楼位于主入口广场北侧,由三幢教学楼组成.作为整个校园的标志性建筑,在立面&#

建筑设计相关论文范文22788;理上采用了园林式建筑与现代建筑相结合的处理手法,既达到体量上的效果也达到了视觉上的冲击,带来现代的园林式建筑的新思潮.教育数由于各普通教室（24个）教师办公室、教育休息室和教务室组成.教学楼采用岭南地区常用的南北朝向内廊式布局,条形布局,各空间采光良好；运用全敞开连廊连接各楼,各楼之间既联系便捷,敞开的连廊又富有岭南特色,晴天遮阳,雨天挡雨,在保证交通方便的同时也是师生课余休息观景的好去处.

4.2教学综合楼

两栋教学综合楼前后有连廊相接,和教育楼也有连廊相接,方便学生观景休息及教师教学使用,同时也带来校园视觉空间上的变化更是一条景观通道,教学综合楼前后距离大于25米,并且把绿景引入内部空间,教学综合楼由各功能教室、实验教室、行政用房和图书资料室等教学用房组成,见图3.

图3教学综合楼效果图

4.3风雨操场

作为学校三个功能分区中体育运动区中的重要建筑,其位置十分重要,既要照顾宣传教学的关系又要照顾到学生生活之间的关系,以满足学生日常使用.故将其布置于基地的南端,和教学主楼以连廊相连接,既解决了教学及日常使用的关系,同时又与综合楼形成一个宏伟的建筑群体.

4.4老师单身宿舍

老师单身宿舍位于基地的最北端,是整块用地私密性最强的位置.宿舍采用简洁的条式布置,每个宿舍单元都有一个室外活动空间.立面造型采用坡顶,生动活泼充满活力.一娄的值班室既可以为宿舍的值班人提供一个方便的值班用房,同时通过路网的配合,也可以作为学校次入口的值班用房,降低了学校的日常维护费用.

4.5师生食堂

师生食堂位于基地西北端,功能上按要求设置餐厅,厨房等.在造型上充分考虑此位置的重要性,采用了2个体块的叠加交叉处理,以孤形楼梯制高,中间轴以玻璃面,表现现代庄重气派大方的感觉,屋顶设计采用六角型的坡屋顶,和矩形的平屋顶搭配其造型新颖别致,符合小学生的心理特点.师生用餐时除了可以在地面通过主入口进入食堂,还可以通过和教学综合楼连接的连廊进入食堂.可以有效地对有时间性的高峰人流进行分流,以保证小车、客车和消防车的正常通过,见图4.图4师生食堂效果图

5校园外部空间设计

5.1广场设计

广场作为较集中的外部空间,给人们提供一个交流活动的场所,在城市规划和建筑群体设计中很受关注.校园广场也是小学校园中交流的好场所.校园广场一般位于校园入口和教学楼之间,是人们进入校门之后整个校园环境的门面,即第一印象,也是学生上学、放学的主要集散场所,开展大型校园文化生活的迎来送往之地,必要时还可作为临时停车场地.现代的校园生活多彩多姿,许多学校为了创建自己的办学特色,培养学生及毕业生对母校的感情,树立学校的良好形象,特别注重校园的文化建设活动,而校园广场则是首选场所.

5.2长廊设计

最常见的如屋顶平台或下沉式庭院,立体的外部空间可以极大丰富外部空间的层次,而丰富的空间效果对小学生有极大的吸引力和感染力.屋顶平台在保障安全的前提下,可以提供空间效果独特的场所,通风良好、视野开阔,与少年儿童热爱观察的心态吻合,而下沉式空间则趣味无穷,并适合少年儿童好奇的心理.

5.3绿化空间设计

绿化规划中主要坚持“层次分明、四季有绿、经济美观、易于管理”的原则.

（1）建筑周边绿化：教学楼及宿舍楼周边区域以高大落叶乔木为主,形成一定的林下空间,作为休闲集散的空间,在绿化中布设羽毛球场和乒乓球场,为师生休闲生活提供舒适的场所.

（2）入口景观空间绿化设计：主入口道路旁用规整的大乔木配植,形成有序空间.入口广场配植各种鲜花植物,间隔配植修型的常绿灌木,形成视线透景廊.

（3）体育运动区绿化设计：以落叶大桥木遮荫为主,夏季遮荫,冬季采光,培植低矮灌木草坪.

（4）旗台绿化设计：旗台摆设一雕塑,造型具有求学意韵.四周配植各种鲜花植物,形成校园景观的一个中心节点.

6结束语

综上所述,在绿色学校规划与设计的过程中,坚持以学校的质量及品质为核心.通过合理的总体布局,紧凑的功能排布,简洁的柱网体系,和谐的色彩及造型比例,给当地学生提供了安全、实用又舒适的现代化绿色校园建筑.

参考文献：

[1]蓝春玲.中小学建筑设计要点分析[J].城市建设理论研究,2012（11）.

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