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摘 要：推进双师型教师队伍建设,既是国家大力发展中等职业教育事业的需要,又是中等职业教育对教师的一种特殊要求,建设高素质双师型教师队伍是一项系统工程.本文从双师型教师具备的基本条件和与普通教师相比具有更多较高的文化、专业理论水平、教学、科研能力和素质能力等方面论述双师型教师要多些什么.
关 键 词：双师型教师认证投入自信责任精神反思热爱执着
我国的职业教育正处于快速发展时期,教育部与财政部联合推出中等职业学校教师素质提高计划,在十一五期间,中央财政投入5个亿专项资金,支持中等职业学校教师队伍建设.可见师资的重要性不言而喻.双师型教师是我国现阶段中等职业教育教师专业发展过程中的必然产物,是中等职业教育教师队伍建设的特色和重点.大力加强双师型教师队伍建设,已经成为社会和教育界的共同呼声.作为常年工作在教学第一线的普通教师,往往对双师型教师有一种肃然起敬的感觉,并经常会内心深处油然而生一种强烈的自卑感.双师型教师比普通教师到底多些什么?究竟什么样的教师是双师型教师?目前还没有一个权威性的科学解释.但我冒然在当前社会和教育界对双师型教师理解的基础上,对双师型教师的内涵理解,特从以下八个方面论述双师型教师要多些什么.
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一、双师型教师要多一认证
何谓双师型教师,其一,目前停留在字面解释上概括为五种：一是双职称型,即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一职称.二是双素质型,即教师既要具备理论教学的素质,也应具备实践教学的素质.三是双证书,即具有工程师、工艺师等技术职务的人员,取得教师资格并从事职业教育教学工作的人员.四是双能力,只要能胜任理论教学,又能指导学生实践的教师.五是双融合,既要教师持有双证,又要教师有双能力.但不管是哪种概括,目前教育界对双师型教师的理解,就是双证教师或双职称教师,即教师加中级以上技术职务再加职业资格证.如：导游证、茶艺师证、裁判员证,会计师证、律师证、工程师证等.其二,目前较有理性的综合解释上概括为两种：一是具有良好的职业道德,既具有教书育人,又具有进行职业指导等方面的素质和能力.二是具备与讲授专业相对应的行业、职业素质,要求具备宽厚的行业、职业基本理论、基础知识和实践能力.
但是我认为：中等职业学校双师型教师应该是在社会上有一定影响力的教育工作者,能够独挡多面.中等职业学校双师型教师应取得中等教育法规定的教师资格,只要他是合格的教育工作者,并具备相应的社会实践能力,取得中级以上职称教师均可进入双师型教师行列,这样有利于中等职业学校双师型教师队伍的整体建设.
二、双师型教师要多一份投入
人与人的区别主要在业余时间的安排上,双师型教师的业余时间主要安排了学习,充满了思考,而普通人的业余时间主要安排娱乐活动,对个人的专业成长几乎没有任何帮助.美国著名的发明家爱迪生将自己的业余时间全部安排在工作上,吃、住在实验室.著名物理学家牛顿即使休息也在不停地思考.数学家陈景润一边走路一边用心算题.再比如窦桂梅、魏书生等优秀教师也如此.这样的事迹唾手可得,不胜枚举,都说明了一个道理,唯有全身投入,才能够收获累累硕果.但普通教师,常常自满于自己完成了教学任务,在业余时间备一点课,进行一点教科研,研究一下学生,做一次家访挺不情愿,双师型教师与普通教师比,的确要多一份可贵投入.
三、双师型教师要多一份自信
唯有自信,才能自强,只有相信自己,才不会一味盲从于他人,才有可能走出一条属于自己的道路,形成自己的教学风格.人云亦云的应声虫只能够跟在别人后边拾人牙慧,绝对不可能成为双师型教师的.所以,教师必须学会用批判的眼光去看待教育教学中的现象,用辨证的眼光去审视书本、相信自己的判断,相信自己的实践,唯有如此,才有成功的可能.美国的硅谷是个投资商云集的地方,投资商在选择投资项目时,一般很少直接看投资项目是否挣钱,而是先看项目设计者的素质,最重要的就是看设计者是否自信,因为投资商认为：人的自信才是第一位的,一个缺乏自信的人是没有资格让他们承担风险的.如：攀枝花市职教园区的规划建设,就是充满自信的体现,有利于推动职业教育事业的快速发展.
四、双师型教师要多一份责任
一般教师认为自己的职务是教育好学生,对得起自己的工资和良心就可以了.对于这部分教师而言,充其量是个谋生的手段、挣钱的工具,他们从来没有把教育看作是一项终身追求的事业,对工作没有强烈的责任感,没有从工作中体验到快乐和幸福.双师型教师则不然,他们能够高质量地完成自己的本职工作,但却从不满足,从不以此为工作的终点,他们把教育看作生命的全部,在做好本职工作的基础上,还有不断继续研究教育的奥秘,并将此成果广泛传播,造福于尽可能多的师生.比如孔子、陶行之等教育家,他们的一生从没有停止过进行教育研究和传播研究成果的步伐,就是因为其深感肩上的责任重大,从不敢有一丝一毫的懈怠,周恩来总理读书时曾有为中华之崛起而读书的使命感.双师型教师要多一份为教育振兴而研究的沉甸甸责任.
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五、双师型教师要多一种精神
现在的社会是终身学习的社会,教师这个行业肩负着培养祖国未来接班人的重任,更应不断学习,及时更新.随着时代的进步、学生的进步,教师不与时俱进,必定影响到学生的素质提高和全面发展.双师型教师在这一方面堪当楷模,他们从来没有停止过学习,他们一直在对自己的否定与批判中发展自我,更新自我,超越
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六、双师型教师要多一份反思
有的教师总是埋怨自己的工作太忙太累太乏味,每天忙得脚不沾地,甚至还以此沾沾自喜,却不知道自己已经不知不觉地走入了一种简单的循环往复之中,这种现象在心理学中称为磨道效应,路走了很多,实际却并没有走出很远,自身的素质并没有得到长足的提高.朱永新教授在讲学时曾说：我可以给大家买一份保险,谁能够坚持每天认真写一篇教育反思,我敢担保其10年后必成大器.实际上,反思是汲取经验教训的最有效手段,不反思自然就失去了进步的基础,发展也就无从谈起.美国一位著名企业家曾说过,经营一个企业,即使破产了,如果你没有放弃反思,及时从中吸取经验教训,那么你实际上并没有失败.失败并不等于零,即使破产,也仅仅是暂时的,你仍然有机会利用吸取的经验教训继续取得成功.我喜欢牛的反刍特性,它们在粗粗吞下食物后,并没有简单吸收后便草草将其排泄出体外,而是在空闲时、夜深人静时再将食物返回口腔,仔细,认真体味,这也是一种反思.
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