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育的理解,对教学理论的感悟,在叙述的过程中,自己的“经验性教学”往往就转变成了“反思性教学”、“研究性”教学.

3.调查研究,又称实地调查研究法,它是有目的、有计划、有系统上午搜集,有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法.

4.个案研究,就是对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法.

五、研究基础

主要研究人员都有相关的研究成果.莫冰洁老师善于积累教学经验,喜欢写作教学小论文,曾撰写论文《教无定法之“四定”》、《不是庐山真面,只缘身在此山中》、《让学生亲自来写作》、《让语文课有语文味》等等.邓勋钊老师从事语文教学多年,其中论文《初中语文教学的三位一体》,获州级论文三等奖.

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