溶液有关论文范本,与好题妙题易错题相关毕业论文致谢

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一、问题的提出

2013年高考已落下帷幕,纵观各省市的高考试题,总有一些题目让我们赞叹其命题的巧妙与精辟,现整理出部分好题、妙题、易错题与大家共享,并就此谈谈笔者的一些赏析与见解.

二、试题赏析

1.展现创新,突显探究的意识

【2013年上海高考第21题】一定条件下,将0.1LCO、0.2LCO2、0.1LNO、0.2LNO2和0.2LNH3混合,然后通过分别盛有足量蒸馏水、饱和碳酸氢钠溶液和氢氧化钠溶液的三个洗气瓶（洗气瓶排列顺序不确定）.假设气体通过每个洗气瓶都能充分反应则尾气（已干燥）.

A.可能是单一气体B.不可能含有一氧化碳

C.可能存在原气体中的两种气体D.成分和洗气瓶的排列顺序无关

试题赏析在日常的训练中,对于除杂问题一般是给定杂质,给定除杂的顺序来分析最终除杂的效果,本题一改常规的命题方式,以“洗气瓶排列顺序不确定”让题目的难度明显增大,也让探究的味道突显而出.按照一般的思维方法,给定了3种除杂试剂,按不同的排列顺序要进行A33共9种尝试,显然在高考中时间是不允许的,这让很多的考生无从下手,但若冷静思考一下CO与三种溶液都不反应,尾气中肯定有CO,则很容易判断出B选项错误；若第一个洗气瓶装氢氧化钠溶液,则尾气没有NO（NO+NO2+2NaOH2NaNO2+H2O）,若第一个洗气瓶不是装氢氧化钠溶液,则尾气一定有NO即可判断出本题的正确选项为AC.故笔者认为本题打破常规思维命题,解题具有很强的开放性,注重了学生探究意识、分析能力的考查,不失为好题一道!

2.贴近生活,重视联系实际,体现学以致用

【2013年上海高考第8题】.糕点包装中常见的脱氧剂组成为还原性铁粉、氯化钠、炭粉等,其脱氧原理与钢铁的吸氧腐蚀相同.下列分析正确的是（）.

A.脱氧过程是吸热反应,可降低温度,延长糕点保质期

B.脱氧过程中铁作原电池正极,电极反应为：Fe-3e→Fe3+

C.脱氧过程中碳做原电池负极,电极反应为：2H2O+O2+4e→4OH-

D.含有1.12g铁粉的脱氧剂,理论上最多能吸收氧气336mL（标准状况）

试题赏析本题以学生身边熟悉的糕点为载体,选材贴近生活,能有效考查学生理论联系实际的能力.试题将吸热、放热反应类型、物质用途、原电池的电极判断、电极反应方程式的书写、电化腐蚀原理、得失电子守恒等相关知识要点融入其中,考查面全、难度适中.本题最妙的选项笔者认为是D选项的设置,该选项不少学生易忽视4Fe（OH）2+2H2O+O24Fe（OH）3一步消耗的氧气,故易误认为D选项是正确的.

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【全国新课标Ⅰ第10题】银质器皿日久表面会逐渐变黑,这是生成了Ag2S的缘故,根据电化学原理可进行如下处理：在铝质容器中加入食盐溶液,再将变黑的银器浸入该溶液中,一段时间后发现黑色会褪去,下列说法正确的是（）.

A.处理过程中银器一直保持恒重

B.银器为正极,Ag2S被还原生成单质银

C.该过程中总反应为2Al+3Ag2S6Ag+Al2S3

D.黑色褪去的原因是黑色Ag2S转化为白色AgCl

试题赏析本题以生活中的银器变质与复原为命题背景,考查了有关电极

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3.数形结合,注重学生分析信息、提取信息,利用数学方法处理化学问题能力的考查

【2013年浙江高考第12题】25℃时,用浓度为0.1000mol/L的NaOH溶液滴定20.00mL浓度均为0.1000mol/L的三种酸HX、HY、HZ,滴定曲线如图所示.下列说法正确的是（）.

A.在相同温度下,同浓度的三种酸溶液的导电能力顺序：HZ

B.根据滴定曲线,可得Ka（HY）≈10-5

C.将上述HX、HY溶液等体积混合后,用NaOH溶液滴定至HX恰好完全反应时：c（X-）>c（Y-）>c（OH-）>c（H+）

D.HY与HZ混合,达到平衡时：c（H+）等于Ka（HY）c（HY）c（Y-）+c（Z-）+c（OH-）

试题赏析数形结合一直是近几年高考命题的热点,此类题目综合性较强,对学生思维能力的要求较高.它不仅要求学生要会看图,更要从图中读出命题者的意图.如从本题图形中学生必须有效抓住滴定曲线0点时浓度均为0.1000mol/L的三种酸HX、HY、HZ的pH可得到HZ是强酸,HY和HX是弱酸,但酸性：HY>HX,从而才能判断同温同浓度时,三种酸的导电性：HZ>HY>HX；而B选项命题者巧妙地将电离平衡常数融入图形之中,要求学生从当NaOH溶液滴加到10mL时的图形关系判断出此时溶液中c（HY）≈c（Y-）,即Ka（HY）≈c（H+）等于10-pH等于10-5；而C选项的考查要点不仅考查了中学中常见的反应先后的判断问题,更将水解的相关原理巧妙的融入其中,学生不仅要判断用NaOH溶液滴定至HX恰好完全反应时,HY早被完全中和,更要通过图形分析此时溶液是NaY和NaX混合溶液,但因酸性：HY>HX,即X-的水解程度大于Y-,所有溶液中应有c（Y-）>c（X-）；最后D选项以考查电荷守恒的解题技巧落笔,使得本题不仅考查了学生图形的分析能力、概念的理解能力、离子浓度大小的比较,更考查了学生电荷守恒这一中学常见的解题技巧的考查.

【2013年全国大纲版理综第12题】右图表示溶液中c（H+）和c（OH-）的关系,下列判断错误的是（）.A.两条曲线间任意点均有c（H+）×c（OH-）等于Kw

B.M区域内任意点均有c（H+）

C.图中T1

D.XZ线上任意点均有pH等于7

试题赏析本题利用Kw的变化规律：随着温度的升高,Kw会增大,很容易利用图形判断出C正确.但由于思维的定势不少学生易认为Kw就是1×10-14而误选了A,或者认为中性条件下pH等于7而不选D.

4.打破思维定势,注重逆向思维能力的考查

【2013江苏高考第15题】一定条件下存在反应：CO（g）+H2O（g）CO2（g）+H2（g）,其正反应放热.现有三个相同的2L恒容绝热（与外界没有热量交换）密闭容器Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ,在Ⅰ中充入1molCO和1molH2O,在Ⅱ中充入1molCO2和1molH2,在Ⅲ中充入2molCO和2molH2O,700℃条件下开始反应.达到平衡时,下列说法正确的是（）.

A.容器Ⅰ、Ⅱ中正反应速率相同

B.容器Ⅰ、Ⅲ中反应的平衡常数相同

C.容器Ⅰ中CO的物质的量比容器Ⅱ中的多

D.容器Ⅰ中CO的转化率与容器Ⅱ中CO2的转化率之和小于1

试题赏析本题既是一道好题也是一道易错题,它不仅要求学生有逆向思维的能力,更要关注命题中的一个细节――恒容绝热,正因为这个细节,容器Ⅰ、Ⅲ中反应时温度会上升,而容器Ⅱ在反应过程中容器的温度却会下降,由于两种温度的不同必然导致平衡移动方向的不同,也会导致容器Ⅰ、Ⅲ中反应的平衡常数不同.只有学生清楚以上两点才能正确地选出CD两个正确选项,否则学生很容易错选B或者在CD选项中漏选了D.

三、教法或学法建议

1.立足课标,夯实基础,提升能力

课标不仅是教学的方向也是高考命题的依据,所以不仅教师要研究课标也要引导学生去研究课标,才能做到有的放矢,少走弯路,提高学习的效率.

根据课标的要求,扎扎实实地落实每一个知识要点,理解每一个原理,领悟每一种方法,提升各方面的综合应用能力,才能做到胸有成竹,以不变应万变.

2.研究高考命题,把握高考命题脉搏

笔者认为高考不仅仅

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