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数学教学方面有关论文范文数据库,与新课标下高一数学教学策略相关论文摘要
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摘 要：随着我国教育体制改革的不断发展,各学科也在不断进行教学改革,无论从总体的课程编排还是教学内容的设计,新课标实施以来,各个学科的教学都有了比较大的变化.从在新课标教学课程实施以来,为了更好的进行高中数学教学,数学课堂教学策略也发生一些改变.
关 键 词：新课标；高一数学；教学策略
新课程教学标准的实施,是国家教育部门为了更好的发展我国教育,提升教学水平而进行的一项重要改革.在我国,新课程教学标准的改革已经有一段时间,在这个过程中,教学方面的改革涉及多方面的内容.教学内容的更新,知识点的重新编排,以及一些新的教学内容的融入,都是在新课标教学体系下的教学改革重要内容.传统高中数学教学中存在一些弊端,不能够完全适应现代社会对于教育的需求,因此,教学策略的改革也是非常重要的.
一传统数学教学中存在的问题
1数学课堂教学形式单一,影响教学效果
数学是一门抽象性比较强的学科,以数字为核心进行教学,在传统数学教学中,课堂教学模式比较单一,沿用传统的教师讲授知识的教学方式.中国几千年的文化发展中,教师讲授的教学模式一直是教学方式的根本,至今为大多数课堂教学中所沿用.但是随着现代教学的改革和发展,传统的讲授的教学方式已经不能满足对于知识的教授.特别是在数学教学中,单一的讲授模式很难将抽象的数学知识客观具体的展现出来,不能够更好的辅助数学教学.现代社会发展比较快,学生接受的新鲜事物越来越多,对于现代课堂的教学提出的要求也越来越高.传统课堂的教学模式单一化程度比较高,不能够很好的服务于现代学科教学.面临新的课程改革,传统单一的课堂教学模式应该在一定程度上进行改革.
该文出处:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050270618.html
2教学层次设计不合理
高中数学教学中,教学层次的设计不合理问题比较突出,新课程标准实施以来,新的教学资源不断引进学生课本,知识的整合性比较强,并且面临着不断的知识更新.新课程教育改革以来,知识的融合程度越来越高,我们现在的新课程标准教学使用的课本中,知识范围涉及越来越广泛.但是,目前数学教学中,知识教学的层次性不明显,面对新的课程改革,一些知识的融入,加深,并不是对于任何学生都十分适用的.面对现代学生对于知识的理解能力和接受程度的不同,在知识的教授方面需要进行层次分明的教学设计.而目前的课程教学中,很多教师不能很好的把握这一点,在教学中把知识全都放在一个教学层面上,对于学生的接受能力,理解能力也没有进行合理的分析.这样的教学方式就成为新课程标准下的教学弊端,不利于教师教学质量的提升和整体教学水平的发展.
二新课标模式下高一数学教学策略分析
面对新课标的改革,教师在教学中应该在教学策略方面进行改革,以提升教学质量,提高学生的学习兴趣和主动性为目标,在新课程标准改革下推进数学教学的发展.在教学策略的改革方面有以下几个改革措施.
1加强多种教学手段的运用辅助高中课程教学
根据学科特点进行多种教学手段的教学,是目前数学教学中的重要教学策略改革方式.新课程标准改革以来,知识的多样性特点越来越明显,面对新知识的融入和总体知识教学的不断加深,传统教学策略已经不能满足现代教学体系对于数学教学的要求.在这样的情况下,数学教学方法策略的改革势在必行.我认为,可以把多样化的教学手段运用到现代数学教学中.从数学这个学科的特点上来分析,数学是一门抽象性比较强的学科,传统的知识讲授方式不能很好的服务于数学教学.随着现代科技的不断发展,我们可以把多样化的教学手段引入现代数学教学中,特别是对于高一数学教学,更是要注重多样化教学模式的运用.高一数学教学不同于其他方面的数学教学,高中数学从整体上体现出很强的抽象性,在数学学科的教学中,需要根据学生特点来适当的调整教学策略.高
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2教师教学要注重只适合学生的层次性,进行分层次教学
分层次教学模式的提出主要是为了应对新课程改革以来,新知识的加入和融合.新课程标准实施以来,新的知识被引入现代数学教学,在传统知识的基础上增加了一些新的知识内容,整个知识体系有一定的变化.为了更好的适应新课标高一数学知识教学的发展,教师要特别注意在教学中的分层次性,在教学设计中注意知识的层次性要分明.同时还需要注意,除了对于知识要进行分层次教学以外,针对不同的学生也需要进行分层次教学,对于不同的学生,接受能力,理解能力会有一定的偏差,在进行数学教学的同时,对学生进行分类,把学生进行层次的分析.不同层次的学生设计不同的教学方案,这样既有利于教师对各种知识进行整合分析,又能够更好的对学生进行教学,知识的教学设计安排更加符合学生的接受能力.这样的方法对于提升教学质量,促进新课程标准下高一数学教学是非常有帮助的.特别是对于高一数学教学,能够帮助刚刚走进高中校门的学生更好的适应高中学习.
结语
新课程标准教学是我国现代教育体制发展的产物,为了更好的提升教学质量,帮助学生更好的进行学习,教师教学策略的改革是非常重要的.教师要综合学生特点,课程特点和现代教学手段的更新等多方面的因素来进行教学设计,为我国教育改革更好的推进做出贡献.
参考文献
[1]郝霞飞；论优化高中数学教学的策略[J]；现代阅读；2012,（19）
[2]梁惠珠；浅谈高中数学教学中的有效性提问策略[J]；中国科技投资；2012,（18）
[3]刘玲；数学对学生形成于发展数学品质的意义及教学策略研究[J]；现代阅读（教育版）；2012,（14）
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