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摘 要本文通过研究,指出初中语文教学反思的内容,对于促进教师业务能力的发展,促进学生语文素养的提升具有积极的意义.
关 键 词初中语文教学反思内容研究
中图分类号：G633.3文献标识码：A
我国著名的教育家叶澜说过,一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果写三年的教育反思就能成为教育行家.因此,作为初中语文教师要想成为教育行家,要想成为名师,就必须树立反思意识,不断反思自己的教育行为,不断与时俱进,这样,才能在教学上做出杰出的成绩.这里针对课堂教学,分析一下作为教师应当反思的具体内容.
1课堂结构的反思
课堂效果要得到有效提高,离不开科学课堂结构的设置.许多教师在教学中都有自己的优势,例如,知识渊博、擅长表达、精于启发、善于点播等等,这些虽然对提高课堂教学效果都有着积极的作用,但这些应该都属于“局部”优势,要想有效提高课堂教学效率,必须优化整体课堂结构.教师要不断反思课堂结构,对于不合理的地方认真改正并完善,通过优化课堂结构,实现教学效果的不断提升.
（1）教学环节要完善.在教学中,教师要完善教学环节,力图通过完善教学环节,搭建起知识间的桥梁,使学生有效学习新知,获得发展.完整的教学环节要包括,导入、自学体会、研究学习新知、巩固练习等.比如,在学习新知之前,要进行巩固练习,这个环节就是不可缺少的.比如,在教学《济南的冬天》的内容时,有个知识点是学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法.这个知识点,在散文教学中应用的很广泛,是学习的重点内容.教师要能够引导学生,利用这种写作手法进行作文景物描写,这样,通过巩固练习增加了学生对这一手法的理解,提高学生的应用能力,这样,教学环节就是完整的.
（2）合理设置各个教学环节的时间.在课堂教学中,我们经常会发现这样的问题,教师不对各个教学环节的时间进行设置.比如,在导入新课时,用了大量的时间,在学生学习新知,进行实践的环节,时间不够,就随意应付,在快下课时,又要进行课堂总结,由于时间不够,就慌忙总结,抓不抓中心.这是教学中的不足之处.教师要对课堂各环节的教学内容在时间上进行合理分配,能够不断调整教学时间,保证新知识的学习和联系,这样,才能有效提高教学的效果.
2教学过程反思
教师在结束一节课之后,就要对教学过程认真反思.在课堂上,学生是否学习的津津乐道、掌声不断；学生讨论是否激烈,学习的兴趣如何等等,教师都要进行反思,这样才能不断发现问题,改善教学.
要反思教学中的成功之处,教师要做好笔记.比如,课堂上的一些临时应变成功的措施；层次清晰、条理分明的板书；某种教学思想是如何成功应用与课堂的教学的,教学方法上的改革创新等等,这些成功经验,教师都要认真保留下来,不断借鉴于自己的教学活动之中,提高自己的教学艺术.而对于一些不足之处,教师也要把他们记下了,认真反思,不断总结,不断更正.比如,教学中学生的积极性不高的原因是什么,学生对一些知识难以把握的原因是什么,教师都要认真总结,力图使课堂获得发展.
比如,在教学《假如生活欺骗了你》这篇文章时,通过这篇文章,需要学生能够关注自己的成长,体会到作者对美好生活的热烈期盼和执着追求的精神,要使学生能够感受到文章中国洋溢的积极乐观的人生态度.如果学生通过学习感受不到这些,教师就要认真反思,为什么会出现这种情况,是不是自己讲的太多了,学生学的太少了,才造成这种情况,如何通过引导学生读诗歌,品诗歌,感受作者的情怀.这样,通过反思教学过程,教师可以有效提高自己的教学艺术.
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3对学生学习方式的反思
传统的教学,学生都是跟着教师学习的,学生的学习积极性和主动性不强,学习的自主性得不到体现,这种情况,教师要认真反思,反思学生的学习方式.要思考自己如何引导,才能使学生学会学习,学会发展,才能实现学生学习方式的重大转变.这都是需要教师反思,研究的内容.
现在很多学生的语文学习兴趣不高,教师要反思这是什么原因造成,学生为什么不会学习.在反思的基础上力图改变.教师要认识到
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总之,在初中语文教学中,教师进行积极的反思是很重要的,反思贵在及时,贵在坚持,贵在执着的追求.在教学中有用的教学经验教师要及时写下,要认真总结教学中存在的不足之处,并能够记下来,寻求突破的方式,这样,通过长期的反思性教学,教师一定可以有效解决教学中存在的问题,不断丰富自己的教学经验,教师业务能力一定能够得到显著发展.同时,学生在教师的不断引导下,也能够学会学习,学会发展,成为课堂的最大受益者.
本文来源:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050275405.html
参考文献
[1]臧冰.谈如何进行教学反思[J].延边教育学院学报,2007（4）.
[2]谢玲.教学反思与发展学生语文能力的研究[J].科教文汇（中旬刊）,2007（4）.
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