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前许多教材已经以案例进行分析和讲解,这在很大程度可以减轻教师备课工作量,但案例在使用过程中不能千篇一律,教师要根据学生情况修改案例,且随着时间的推移,案例也会不适合教学如早期计算机教学经常出现学生管理系统、图书管理系统等,这些案例已基本翻新,因此案例需要定期更新形成比较齐全案例库和更新机制,以适应计算机新技术的需求；案例在升级过程中不能随意编造,缺乏实际应用,应以企业实际项目为核心或针对特定行业、技术特点进行开发,经过提炼、改造成为合适教学的案例,并对案例划分层次和适用范围,案例投入教学后应根据学生使用过程教师要加以调整和修正,以期让案例更全面、适用.计算机软硬件的更新周期相对较短,技术知识更新速度很快,这给计算机类校企合作项目提出更高的要求,校企合作模式下应该要提供教师不断学习的机会,能让计算机专业教师可以和软件企业保持同步,在技术和管理层面可以得到企业专业的指导,教师在参与项目的同时反思教学,将企业项目提炼为案例,在案例设计时应多设置障碍,考虑如何让学生发现问题,引导学生分析问题和解决问题.校企合作主要是以培养人才为主,专业技能是学生毕业后的基本谋生手段,这项技能在企业人员的带领下更容易掌握,培养高技能、高素质的专业对口人才并在人才输送过程中给企业产生效益,这样才能保持长久合作.本文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050277727.html
四、结束语
高校探索计算机实践教学目的就是为了提高教学质量,使学生将掌握的理论知识与实践能力结合起来,并能转化为实际应用能力；计算机教师将企业项目以案例的形式带入实训室,运用集中实训和综合实训提升学生的专业技能,培养学生适应企业工作要求和团队协作的能力.校企合作是高校探索计算机实践教学非常好的产物,由于各种原因,目前合作不够深入,需要进一步的探索；计算机技术更新速度较快,为培养符合企业需求人才,也要建立比较健全的机制才能保证教师能够紧跟技术的发展,实训案例也应该与之同步,提供更符合企业实际和课堂教学的专业实训案例,才能真正地在学校培养、企业应用之间架设起桥梁,凸显计算机实践教学改革的价值.
参考文献：
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[作者简介]卢民荣（1981-）,男,福建漳州人,福建江夏学院会计学院实验员、讲师、工程师,软件工程硕士,具有项目经理资质,曾在多家软件公司担任软件开发和管理工作.
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