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幼儿类有关论文范文文献,与唐卡艺术在幼儿园美术活动中的应用相关论文范文
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中图分类号：G961文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）07-0270-01
唐卡,也叫唐嘎、唐喀,系藏文音译,唐卡是藏族文化中一种独具特色的绘画艺术形式,因此,将唐卡中的构图和色彩艺术运用到幼儿园的美术活动中后,发现幼儿的绘画能力有了大幅度提高,绘画时幼儿细心、耐心的态度得到了进一步培养,幼儿绘画作品质量有了一定的改观.
1.用欣赏打开幼儿认识颜色的大门
《3-6岁幼儿发展与学习指南》中的艺术明确提出了感受与欣赏,在欣赏唐卡的准备活动中支持家长和教师一起收集实物、图片、画册,欣赏的过程中首先利用故事来让幼儿感受色彩.如：认识红唐卡时,老师就将一个国王的故事,因为唐卡里红色象征权力,认识白唐卡时,老师讲一个关于和睦四兄弟的故事；其次让幼儿说唐卡,很多幼儿在观察中发现唐卡中有很多的房子、有漂亮的花、云、水浪、还有胖乎乎的人,甚至有的幼儿发现了唐卡中还有舞蹈表演.当幼儿用语言表达出自己的观察后,教师顺势引导："漂亮的花是什么颜色?房子是什么颜色?云像什么?是什么颜色等如果你是小画家,你愿意用什么颜色来画花、房子、人、云、水呢?第三是引导幼儿在欣赏的基础上初步运用颜色,如：在绘画活动中让每一个幼儿画房子,并用喜爱的颜色进行装饰染色,最后,将幼儿的作品按顺序或错落有致的粘起来,形成建筑形象唐卡的中心画面接着让幼儿用自己和谐的颜色搭配装饰边框,一副宏伟壮观的就出现了.这个过程中幼儿达到了"具有初步的艺术表现力与创造力"的目标,即能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物,并喜欢观看欣赏艺术作品,为幼儿下一步的表现与创造奠定了基础.
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2.用模仿提高幼儿的基本绘画技巧
唐卡的种类很多,在幼儿园的应用中我们选择了彩唐、绿唐、朱红唐、黑唐、金唐让幼儿模仿学习.首先是教师画出一些幼儿喜欢的形象作为幼儿临摹的对象,如：祥云、彩莲、海螺、鱼、彩结扣等,引导幼儿从上到下或从左到右用较粗的线条描.其次是然,通过欣赏观察唐卡,让幼儿给已经描好的形象染色,在染色的过程中强调还是从上到下,从左到右的染,尽量不将颜色然出描好的线外,最后是给整个画面涂染背景,如彩唐就是各种颜色为背景的唐卡,朱红唐就是用红色或红色作为背景的唐卡,黑唐就是用黑色画背景的唐卡.
3.让再创作使幼儿表现和创造美的空间更广阔
幼儿一旦被唐卡作品感染,体会到作品的独到之处,就会跃跃欲试,欣赏便会带动创作,创作便会加深体验,因为幼儿亲历绘画和制作的过程比单纯观察、欣赏更有效的多.为了让幼儿们体会唐卡的创作过程,首先要增强幼儿绘画的目的性和计划性,就是在动笔之前就要预先计划好中心画面要画什么,是植物还是人物,是建筑还是其他事物,装饰图案画什么?是祥云还是浪花、是花瓣还是彩结扣等,这些形象之间的关系是什么?尽量做到画面有主题,主题中再凸显出画面主角,鼓励幼儿作品画面要具有情节性,提高作品的可听性,从而增强幼儿表达的自信心.其次,在活动中,让幼儿想画什么就画什么,想怎么画就怎么画,要求只是让幼儿的唐卡画内容与背景构成一幅和谐的视觉色彩图.这样有利于幼儿逐步形成自己的用色风格,提高幼儿运用色彩的能力.如：一位幼儿在画面中央画出了小朋友再一起跳舞和唱歌的形象后,将人物轮廓全部描成蓝色后,再用黄色和红色交替从中央向四周由深到浅扩散染出背景,整个画面效果呈现出喜庆和欢乐,这与唐卡中的蓝唐卡创作不谋而合.最后是装饰,为了满足幼儿的创作兴趣,提供一些纸、布,或者是平时收集的一些图片,边角废料等材料,让幼儿自主装饰作品边框,这个过程中不但有剪、撕、粘、搓的技巧运用,还能提高幼儿的手眼协调配合能力和锻炼幼儿的小肌肉发展.再如,用油画棒画中心画面和装饰图案,最后用水粉颜料涂抹整个画面,让幼儿感受油水分离画的乐趣和意想不到的效果.以上方法丰富了幼儿的作画形式,提高了幼儿的设计能力和绘画兴趣.
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4.让评价作品解放幼儿的眼睛,提高其艺术审美能力
评价作品在美术活动中是必不可少的,但以往的评价是一带而过或是匆匆略过.而在唐卡绘画中,有针对性地评价活动,可以是幼儿介绍自己的作品,教师点评,也可以是幼儿之间相互评价,但主要采用幼儿之间的互评为主,教师的补评为辅的策略,从
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5.思考与建议
（1）活动内容的选择应具有趣味性和可行性.（2）相信幼儿,多给幼儿一些自我表现的机会.（3）合理的引导幼儿.（4）鼓励幼儿从不同的角度观察表现事物.（5）为幼儿提供丰富的绘画工具和绘画材料.
总之,注重引导、支持、鼓励幼儿积极参与唐卡艺术在幼儿园美术活动中的应用,使幼儿将活动变成了一种习惯,一种能促进他们做事认真细心的好习惯,能促进他们全面、健康、和谐发展的好习惯.只要本着让孩子快乐进步的信念,踏踏实实地做到实践――发现――思考――再实践,我想唐卡这种富有民族特色的艺术,必定会在幼儿园艺术活动中熠熠生辉!
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