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多媒体类论文范例,与小学英语教学的良师益友――多媒体相关本科毕业论文

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传统的英语课堂经常会出现：教师在讲台上面讲,学生在下面玩,完全融不到教师的课堂中去.为此很多教师也很苦恼,于是,有教师采取惩罚的方式逼迫学生学习,使得很多学生产生厌恶心理,不爱学英语.教师是否会想到：学生为什么不爱学英语呢?其实答案就是：学生缺少学习兴趣.不管到什么时候,教学就是以“激趣”为主要目的,达不到这一目的,教学就是空.小学生注意力比较难集中,不能持续地接受知识,在英语课堂中,如果一味地给学生灌输英语单词、句型,学生就会觉得很繁琐,记不住.要想提高小学生学习英语的兴趣,首先英语课堂得创造出新奇、有趣的氛围,因为小学生往往会对新奇、有趣的东西产生很大的兴趣.这样的学习氛围吸引着学生,学生学得就快.

多媒体教学技术的出现正好弥补了传统教学模式的不足,使学生爱上了学习.教师运用电教媒体上课,生动的画面吸引着学生,使学生一看就懂,教师讲起课来非常轻松,英语课堂变成欢乐的课堂,学生在游戏中、歌曲中获得了英语知识,丝毫不觉得吃力,达到了较好的英语学习效果.下面我结合自己的教学实际,谈谈在运用多媒体教学的一些例子,希望能为大家带来一点收获.

一、利用多媒体创造良好的英语交际氛围

我喜欢在课前早几分钟来到教室,和学生进行简单的英语对话,把学生带进英语世界.我用多媒体播放一些欢快的英语歌曲,带动学生一起唱.调动学生的各种感官,让学生积极参与到学习中来.例如,在教学pep小学英语“ourschool”这一课时,我用多媒体把学生介绍学校的画面制成动画,同时播放录音,让学生感受生活中的英语.通过学习,学生会简单地用英语介绍学校后,我提供了几幅画面,让学生一一用英语介绍,“Thisistheteacher’soffice.Thatisthelibrary.”等等,学生在不知不觉中学会了用英语介绍,这时候教材部分的对话学生已轻而易举地掌握了.利用多媒体创设情境,激发了学生的学习兴趣,让学生感受到了学习英语的重要性,增强了教学效果.

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二、多媒体教学有助于提高学生的学习效率

英语是一门灵活的语言,这一特点就说明它不能死记硬背.机械地教,机械地学只会让学生反感.多媒体教学具有灵活性,计算机能制作幻灯片,能进行动态演示,能把所学的知识形象地表现出来.例如,在教学pep小学英语“Howareyou?I’mfine＼sad＼verywell.”时,我把不同心情的单词制成卡通人物表情,并且配上相关的声音.学生在观看的过程中很容易地就掌握了这一句型的问答方式.学生觉得学习英语很简单、很容易,大大减轻了学生的认知难度.学生掌握单词快,学生的学习效率自然也就提高了.

小学英语教学的良师益友――多媒体参考属性评定
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三、多媒体教学有助于学生把所学知识应用到生活当中

传统的教学模式死记硬背,使很多学生空有一身文化但不会在生活中运用.随着时代的变迁,教学模式一直在变,到底什么样的教学方法能让学生学起来容易又能在生活中运用呢?多媒体的出现解决了这一难题.英语教学要求贴近生活,是因为它是一门语言,是为以后生活交际服务的.任何一个单词、一句话都要和生活相联系.这样学生才能在生活中更好地运用所学知识.例如,教学pep小学英语“Whattimeisit?It’s...”这一课时,我把一天的作息时间制成生活里的画面,让学生看看什么时间在做什么事情.用鼠标点出不同的画面,学生作出不同的回答.生动的画面使学生仿佛置身于其中,学生表演得有声有色.真正实现了以学生为主体,让学生体验到学习带来的乐趣.相信有了这一节课,学生在生活中会经常用到这一句型来对话,让英语融入到生活当中.实现生活当中有英语,英语与生活相融合.

四、多媒体教学有助于把疑难问题简化,突破重难点

小学英语教材里有很多语法知识需要掌握.这对小学生来说有点难.传统的教学方法是教师讲解后通过练习来达到学习目标,教学效果不太理想,很多学生掌握不了.多媒体教学结合生动、有趣的画面,直观明了地呈现在学生面前,学生易懂、易接受.例如,在讲解have和has两个单词的用法时,我制作了一套幻灯片让学生看：“在美术课上,一个小男孩手握7支铅笔,然后说：‘Ihavesevenpencils.’have用红色显示.他的同桌看到了,然后说：‘Hehassevenpencils’.has用红色显

多媒体类论文范例示.”通过观察图画和对话,学生看见了第一句和第二句的用词不同.两句话除了“have”和“has”不同以外,学生还看到了人称的不同“I”和“He”,这样就明白了动词的变化和人称有关.教师不用很费力地去讲解,形象的画面就呈现了动词的用法.学生很容易接受.还有很多重点句型也需要学生在生活中灵活运用.例如,教学对话时,我习惯把教学内容制成画面然后配上录音让学生去学,等学会后,我再关掉录音,指名学生站起来对话,就像给动画做配音,学生兴趣浓厚.还可以制作很多达标练习题,就像闯关一样让学生一关一关过,激发学生的求知欲.这对提高学生主动学习的帮助很大,让学生对英语念念不忘.

怎么写多媒体硕士论文
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总而言之,多媒体的出现的确给教学带来了无尽的方便,它诸多的优势丰富了我们的课堂教学,为我们的课堂教学增添了无尽的乐趣.但它毕竟是一种辅助教学工具.越来越多的教师不论讲什么课完全依赖于多媒体,脱离了黑板与粉笔.希望越来越多的教师吸取传统教育与多媒体教学的优点,让传统教育与现代教育很好地结合,恰当地使用多媒体,让多媒体更好地为教学服务,使学生爱上英语,让学英语成为学生的爱好和兴趣.

（责编田彩霞）

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