论文网
德育教育相关论文范文,与在聋校体育课教学中如何渗透德育教育相关论文下载
本论文是一篇德育教育相关论文下载,关于在聋校体育课教学中如何渗透德育教育相关专升本毕业论文范文。免费优秀的关于德育教育及体育教学及思想品德方面论文范文资料,适合德育教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
体育教学是整个学校教育的重要组成部分,在对聋生进行思想品德教育方面,具有很多学科无可比拟的独特优势.体育活动不仅能使聋生增强体质,提高运动技巧和技能,而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养集体主义精神,增强组织性、纪律性,促进学生良好的思想品德的形成,使学生成为身体健康、心理健康、社会适应能力良好的全面人才.因此,教师在教学过程中,在制定具体的教学任务时,只要从学生、教材和教学条件等实际情况出发,根据教学内容和聋生的生理、心理特点,有针对性地采取有效措施,充分发挥体育教学的德育作用,就能真正做到既“教书”又“育人”,全面实现体育教学的目的.
一、体育教学中,教师要抓住时机,培养和加强学生的自觉体育意识.
良好的集体观念和组织纪律性,是使教学过程顺利进行,完成教学任务的保证.而学生的集体观念和组织纪律性不是自发形成的,它要求教师在教学中积极地引导,在运动练习中,要有目的地培养学生关心集体,爱护集体的思想情感以及刻苦耐劳、奋发向上等优良品质.从这一认识出发,在体育教学中,从大处着眼,小处着手,注意在每个教学细节中,加强德育渗透,使学生一堂体育课下来,在身心诸方面都得到锻炼和提高.
| 有关论文范文主题研究: | 关于德育教育的论文范文资料 | 大学生适用: | 电大毕业论文、函授论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 16 | 写作解决问题: | 怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文题目 | 职称论文适用: | 技师论文、职称评中级 |
| 所属大学生专业类别: | 怎么写 | 论文题目推荐度: | 优秀选题 |
例如：课前的队列准备活动.在体育教学中队列和体操队形不仅仅是对聋生身体姿势和空间知觉的基本训练,同时也是一项严格的集体活动.它要求聋生在共同的指令下完成协调的动作,从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神,发展反应迅速、动作准确和协调一致的应变能力.对增强学生的集体观念和组织纪律性有不可忽视的作用,也是上好体育课的良好开端.在上课预备铃响起的时候学生还都分散在操场上,思想不易集中.针对这一情况,加强对学生的思想教育工作,讲明队列准备的意义和作用,尤为重要.同时以身作则提前二至三分钟到达集合地点,在和学生的随意交谈中,暗示一部分学生要起积极带头作用,预备铃响即到位排队,同时留心观察,注意学生在操场上的表现,预备铃一响,即鸣哨,令体育委员快速整队,并协助体育委员检查、督促,简明扼要地强调准时、快速到位是集体对每个学生的要求,而同学迅速到位是关心、爱护集体思想的
德育教育相关论文范文
本文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050278501.html
二、体育教学中,教师要利用体育活动自身的特点因势利导,循循善诱.
体育教学的内容很广泛,不同的教材有不同特点,教师应该针对不同的教材特点,制定出不同的德育教育的方式和方法.一般来说,田径、体操、球类等课程的教学,都能培养学生勇敢、顽强、刻苦、机智、灵活、果断等良好品质,但由于各种教材的形式不同,在培养学生的思想品德方面各有其侧重点.例如：体操的教学通过全体学生配合,协调一致,可培养学生高度的组织纪律性和集体主义精神；田径的教学可以培养学生勇敢顽强、敢于拼搏,球类教材的教学可以培养学生团结协作、共同奋斗的集体主义精神,增强集体荣誉感；在体育基础知识的教学中,利用中国体育事业发展的过去与现在的对比,中国运动员在奥运会上勇于拼搏争得奖牌等事例,培养学生的爱国主义精神.因此,体育教师在体育教学中,应当深入钻研教材,发掘教材的思想性,根据教学内容的要求,针对学生在锻炼中出现的情况,抓住机会,结合学生特点确定德育教育的具体任务,制定相应措施,以确保德育教育任务的完成.
三、体育教学中,教师要善用表扬,激励后进.
“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞.”学生需要关爱,同时也需要赞美.有一位心理学家说过：“如果孩子生活在批评中,他便学会谴责；如果孩子生活在鼓励中,他便学会了自信.”其实,对于学生来说,他们更希望得到老师的注意、尊重和赏识.当他们胆怯时,一句“你能行”使其信心倍增；当他们进步时,一句“真为你高兴”使其无比激动.有时候教师一句微不足道的赞美可以左右学生学习的情绪与积极性.
在一次抛掷实心球的教学过程中就领略到了它的威力.记得那次课当刚刚宣布课的内容是：“实心球前抛”的话音刚落,就有学生囔囔着一些极消极的话,甚至还有女生低声道：“抛什么实心球?脏死了,又累,有什么好学的?”听到这些话感觉有点不舒服,但为了课堂的正常秩序,只能装做没听见,继续讲解实心球前抛的技术重点.在讲解过程中无意的提到“某某同学的腰部柔韧性很好,一定可以抛的很远”,被点到名的女生兴奋的问“真的吗?老师你怎么知道我的柔韧好的?”看样子她关心的跟本不是实心球能抛多远的问题,她在意的是一句无心的夸奖,对她而言这是一种认可,一种荣誉.于是趁势说道：“不信的话我们就来试试?也让男生看看咱们女生的厉害”.她兴奋地答应了,其他的学生也被她的情绪所鼓舞,迫不及待地要亲身体验一下,还有学生嚷嚷着要比比谁抛的远.在练习、竞赛过程中学生们为了抛的更远,用心的学习着实心球前抛的技术,反而忘记了实心球练习所带来的脏和累.同时对于由于身体素质较差而无法取得较好成绩的学生来说,适时地对他们的努力也给予肯定和支持,鼓励他们要利用自身的特长在其他项目上取的更好的成绩.课后有学生说道：“通过这次的实心球前抛的练习,我对自己的运动能力有了自信,以后不会再怕上体育课了.”可以说那次教学确实收到了意想不到的效果.
由此可见,在体育教学中加强对学生的德育教育,可以从多方面着手,学生在课堂练习中的一些表现,有时看起来似乎是些无关紧要的琐碎小事,若处理的好可以成为教育学生的最好“武器”,但若处理得不好,既会影响课堂教学,也会影响学生良好的思想品德的形成.因此,在教学过程中,教师要掌握学生的心理特点和活动规律,言教身传,循循诱导,正确利用表扬鼓励,调动学生积极向上的精神,随时加强德育教育的渗透,使学生在掌握运动技能的同时,又能陶冶道德情操,培养良好的心理品质,使学生成为真正的“健康”人才.
德育教育相关论文范文,与在聋校体育课教学中如何渗透德育教育相关论文下载参考文献资料：