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#24049;要努力的方向.只有这样,才能真正做到在教书过程中育人.再次,应在理论学习中去深刻理解教师道德规范和要求,明辨道德是非,提高遵守师德规范和要求的自觉性.教师道德的规范和要求,则是社会道德在教师职业活动中的具体体现.要将师德要求转化为教师个人的内心信念,需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程.我们有的教师违背师德要求,常常不是有意的,而是对遵守师德规范和要求的必要性、重要性缺乏了解和认识引起的,因而,教师学习和掌握社会主义师德的基本知识是非常重要的.最后,加强师德教育,就要深入开展向优秀教师学习活动,弘扬新时期人民教师的崇高师德,大张旗鼓的表彰宣传模范教师,进一步培养教师爱岗敬业、教书育人的高尚精神.要通过“教师宣誓”、听优秀教育家、模范教师先进事迹等活动,学习古今中外教育家、知名人士有关教师职业重要论述和名言,提高教师的师德境界和敬业精神,使教师真正做到热爱教育事业,献身教育,无私奉献,热爱每一个学生,为人师表.

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健全完善教师考核机制、形成合力

自律固然是师德应有的特色,但他律的师德也对自律的师德起鼓励和扶持作用,我们切不可用自律来排斥他律.为强化他律的作用,一是要健全舆论机制,及时、全面地进行监督,让师德高尚者扬眉吐气,叫师德低下者难以抬头；二是要健全评价机制,师德虽然在很大程度

关于教师方面论文范文集上是一本良心账,但也是可以用一些具体的行为指标来评价衡量的,只有这样,才有行动的参照物,才会从是非观上分析自身师德观念哪些是对的,哪些是错的；从价值观上分析自身师德品质哪些是好的,哪些是差的；从知行观上分析自身的日常言行,哪些是符合的,哪些是背离的.通过对照评价,获得自我发展.三是要健全执行机制,就是改革旧的人事制度,废除教师职业终身制；改革现行分配制,杜绝干与不干一个样,干好干坏一个样的大锅饭主义；建立和完善教师职业道德考核、奖惩等制度,将职业道德作为教师工作考核的重要内容和教师职务聘任的必要依据；建立行之有效的表彰奖励制度,大力表彰和宣传师德高尚的单位和个人；要依法管理教师队伍,对教师队伍的人才引进要严格把关,以保障教师队伍的基本素质；对违反师德的教师,教育部门要依法严肃查处；要将教师职业道德建设作为教育督导评估的一项重要内容,加强对师德建设的检查评估工作的规范化、管理程序化和制度化.同时学校可以让家长监督教师的育人行为,让学生都能正确运用法律武器来保护自己的合法权益,从而约束教师的不合法行为.这样才能有效的保障和谐教育有条不紊的进行.

良好的师德是一种强有力的教育因素,是一种育人的动力.它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和,这就需要每个教师都要努力把自己培养成有良好师德的人,才能完成“传道、授业、解惑”这一光荣而伟大的任务；才能更好地树立师德形象,永葆教师的本色,是实现教育梦的可靠保证.

[责任编辑：褚永慧]

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