大学生方面有关论文范文素材,与西藏农林院校大学生就业能力调查相关论文查重

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【摘 要】影响农林院校大学生就业难的原因很多,但是大学生的个人就业竞争能力不足还是主要原因之一.本文在对西藏农林院校大学生就业能力现状调查和对比分析的基础上,提出了培养和提升西藏农林学院大学生就业能力的对策,一是以就业为目标,积极提升大学生的学习质量；二是结合学生实际和社会市场需要,强化就业指导工作；三是做好大学生的自我认知和职业认知教育工作；四是构建大学生职业生涯规划体系.

【关 键 词】西藏；农林院校；大学生；就业能力；调查；对策

一、调查基本情况

1.调查目的

2006年西藏开始实施高校毕业生“面向市场、双向选择、自主择业”的就业制度改革,西藏农林院校大学生面对严峻就业形势,就业竞争能力不足问题越发凸显.因此,笔者在西藏农林院校中就当前大学生的就业能力进行了调查和对比分析,并根据西藏农林院校大学生就业能力现状,进一步探讨大学生就业能力培养的方式方法,为农林院校就业指导工作提出建设性意见.

2、调查中就业能力相关概念的界定

（1）学者郑晓明认为,就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领[1].从此概念中不难看出就业能力实际上包括最初就业、维持就业和工作中实现自身价值的三方面能力,本文调查的就业能力范围是指大学生最初就业所需要的能力.

（2）就业能力的构成要素一直是国内学者研究的重点,各自从不同的角度提出了多种分类方法.本文参照学者阎大伟对就业能力构成要素的分类法[2],结合西藏自治区政府公招考试所需具备的能力以及西藏区内用人单位对大学生提出的能力要求,从就业意识（就业动机、兴趣、理想）、就业心理、就业知识结构（基础知识、综合知识、规划管理知识）三个大方面进行调查问卷的命题.

3、调查研究方法

为了全面了解西藏农林院校大学生的就业能力现状,我们在设定就业能力构成要素时,主要采取根据用人单位对人才的能力要求,查阅文献资料确定就业能力构成要素的方法.在了解农林院校大学生就业能力现状时,主要采用了问卷调查和归纳分析法.本次调查主要选取西藏大学农牧学院2010和2011届毕业生,专业涉及畜牧学、兽医学、农学、林学、环境科学、机电学、水力学、工程管理学等.发放问卷600份,回收600份,有效问卷583份,有效问卷率为97.2%.

二、调查结果分析

整理分析调查结果后,认为大多数西藏农林院校大学生能够在学校的就业指导下,主动了解就业制度和就业政策,学习目标明确,就业竞争意识较强,也能自觉地培养提高自身的就业能力.但是,调查中也发现一些学生存在就业能力不足问题,而且已成为影响就业的主要因素,经归纳分析后我们认为主要有以下几个方面：

在询问就业意愿和职业方向时,100%的毕业生不放弃参加公务员考试的机会,都将公务员考试作为首选就业途径.在问及公务员考试落选后将如何选择就业岗位时,有71.43%的学生还是选择今后继续报考政府机关公务员,选择事业单位的学生只有13.79%,而想在企业发展的学生仅有5.75%,选择自主创业的学生只占3.12%.从以上数据说明西藏农林院校大学生及其家长的就业观念还未转变,在择业中对就业单位、环境、待遇等期望值过高,对岗位过分挑剔,有的甚至到了宁愿待业也不愿到企业工作的地步.抱有只有留在城市或机关单位才能实现个人价值的想法的大学生普遍存在.西藏农林院校的大学生大都来自农村,他们希望就业时跳出农门,就不愿下基层、不愿到艰苦的地方创业.大学生中“铁饭碗”的传统思想还比较严重,还没有完全树立“先就业、后择业、再创业”的思想.

2、调查中发现有近90%的学生清楚就业形势,77%的学生有较高的就业压力

说明西藏农林院校大学生能主动了解就业制度,也能较明显地感知就业压力.但是,面对严峻的就业形势,如何将就业压力转化为提高就业能力的行动不足,主要表现在以下几个方面：

（1）如在调查对就业信息、就业政策是否主动了解和就业程序是否清楚时,只有31%的学生选择“是”,而69%的学生选择“不了解”或“不清楚”.

（2）在调查对自身就业重视程度时,有60%的学生没有较详细的就业能力提升计划,70%的学生依赖学校的就业能力培训.

（3）调查中发现63%的学生不了解自己适合从事什么样的职业,有79%的学生没有认真做过职业生涯规划,从而造成大学期间就业能力提升目标混乱,出现盲从性和学习动力不足.

3、学生就业能力有不同程度的缺失

调查中有近30%学生认为汉语文水平不足,40%学生的数学运算能力薄弱,30%学生的逻辑思维能力不足,而在调查中回答“能正确认识自己能力”的学生数量达到80%,说明个别学生就业能力有不同程度的缺失.虽然能力有所缺失,但认为自己能成功就业的学生占90%以上,这说明大学生不能正确评价自身能力,有时存在过分高估个人就业能力的现象.由于学生的就业途径较集中在政府机关的公务员,导致部分学生对专业知识的学习缺乏积极性和主动性,如调查中70%的学生认为自己的专业知识及技能掌握一般或较弱.

4、就业指导对成功就业发挥重要作用

调查中80%的学生认为学校的就业指导对成功就业发挥重要作用,40%的学生希望得到学校较系统的职业生涯规划指导,40%的学生希望得到学校就业政策解读和就业技巧（包括简历制作、求职礼仪、面试技巧和考试技巧等）方面的指导或培训,20%的学生希望学校开展汉语文、数学等基础知识的强化培训.说明西藏农林院校大学生自主提高就业能力的意识较薄弱,大多数学生对高校的就业指导服务存在较强的依赖性.由于就业能力的程度不同,对就业指导内容的需求也有所不同.三、提升西藏农林院校大学生就业能力的途径和步骤

只有依靠科技、依靠人才,才能发展农村、提高农牧民的收益,才能实现党的十八大提出的到2020全面建成小康社会的目标.因此,切实提高西藏农林院校大学生的就业能力,帮助他们实现充分就业,不仅是高校自身发展的需要,也是西藏经济社会发展的必然要求.我们认为培养提高西藏农林院校大学生的就业能力应该主要从以下几个方面进行.

1、以就业为目标,积极提升大学生的学习质量

人才质量是高校发展的生命线,也是解决当前大学生就业难问题的有效途径之一.就业市场的激烈竞争实际上是能力与素质的较量,综合能力越强,就业竞争力越强,就业机会就更多,毕业生的质量是赢得竞争优势的决定性因素[3].高校是人才培养的主体之一,在提升大学生就业能力方面发挥着重要的作用.首先,高校各级组织及所有教师要以科学发展观为指导,切实确立大学生充分就业的目标,确立市场观念、强化市场意识,

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