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#33021;给学生创造更多的环境和机会,让其充分展示自己的个性；同时也要认真分析学生出现的问题,针对性地找出解决问题的办法.只有充分了解学生,才能根据学生的具体情况,有针对性地去设置教学目标、教学重点难点和教学过程等,从而更好地提高课堂教学效率.教师还应当不断钻研教材,熟悉教材,充分了解教材中的重难点,并结合本班学生的实际,选择恰当的教学模式进行教学,有针对性地做好课前的准备.这样才能讲出满足学生需求的好课,做到真正的因材施教.

二、结语

高等数学是一门内涵丰富、应用广泛的科学.向学生全方位地展示高等数学的学科魅力,激发学生学习高等数学的兴趣,是数学老师义不容辞的责任.如今,社会在进步,教育事业也在蓬勃发展,应用型本科高校高等数学的教学也不断地给教师们提出更高的要求.高校教师要不断学习,提高自身素质,并改进教学方法,坚持在实际教学过程中探索出适应社会的发展需求、且符合学生的教学方法与手段,要激发学生学习高等数学的兴趣,最终提高学生应用数学知识解决实际问题的能力,让应用型本科院校高等数学的教学适应现代应用型科学的发展.

参考文献：

[1]孙晓玲,杜建伟,王鹏.浅谈高等数学学习兴趣的培养[J].山西师范大学学报（自然科学版）,2012（S2）.

[2]何莉敏,程慧琴,侯玉双,等.数学文化融入大学数学课程教学的改革[J].高师理科学刊,2013（03）.

[3]王俊华,杨苗苗.浅谈数学故事在高等数学教学中的应用[J].科技信息,2014（04）.

[4]华冬芳.高等数学学习兴趣培养浅析[J].泰州职业技术学院学报,2007（05）.

（作者单位：福建江夏学院电子信息科学学院）

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