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等于等于（0.0,0.148,0.32,0.296,0.237）.

同理可求出,,,,,,,,,,,,,,,,,.则该研究生能力培养,,,,所属指标对于各评价灰类的灰色评价权矩阵为：

等于；等于

等于

3.5计算图书情报硕士研究生能力培养的综合评价

第（等于1）位硕士研究生能力培养的主因素层评价指标做综合评价结果为,则：

等于等于（,,,,）,其中等于,等于1,等,5.于是,该研究生能力培养的主因素层指标对各评价灰类的灰色评价权系数矩阵：等于（,,等,）等于.则对第位硕士研究生能力培养的主因素层指标做能力培养综合评价的结果为等于等于（,,,,）.当≠1时,可作归一化处理,使得等于1.于是有：

等于等于（0.0000,0.1357,0.3170,0.3043,0.2437）；

等于等于（0.0000,0.0908,0.3071,0.3297,0.2724）；

等于等于（0.0000,0.1282,0.3207,0.3105,0.2447）；

等于等于（0.0000,0.0848,0.3035,0.3315,0.2697）；

等于等于（0.0000,0.1995,0.3074,0.2669,0.2156）；

那么,该研究生能力培养的总灰色评价矩阵：等于（,,,,）,综合评价结果为等于等于（0.0000,0.1258,0.3125,0.3098,0.2501）.

又由于第位硕士研究生能力培养的综合评价结果是一个向量,可对其作进一步处理：设各评价灰类等级的数值化向量为等于（1,2,3,4,5）,令等于,则就是对该研究生能力培养的综合评价值,等于等于3.6788.

4结语

●上述第位图书情报硕士研究生的培养综合能力评价值为3.6788,属于优良范畴,对该生的能力可给予充分认可.如果对多位研究生的培养能力进行评价,可按照上述原理分别进行多层次灰色风险综合评价,根据各位研究生的评价值大小对其排出优劣顺序,分值越高,说明该生能力越强,越优秀.

●采用多层次灰色评价法,可以评价各子因素的优劣值,当某些子因素的估计值过低时应该拒绝该研究生的培养目标的成功性,或者有针对性地提前预防,采取措施规避该因素的存在.

●相对于其他评价方法,多层次灰色评价法最大限度地利用了各种灰类程度的评价信息,避免了评价结果失效问题,并能与图书情报研究生的培养能力特点相适应,因此适于图书情报研究生的培养目标评价.

●不同的学校由于培养硕士研究生的侧重点不同,研究生自身的偏好、习惯以及理想也不同,故往往采用不同的评价标准和权重系数.但总体来说,所考虑内容大同小异.同时,对具体评价指标体系的设立还有待进一步完善,宜尽量采用具有代表性的定量指标,做到定性与定量的有机结合.许多学校也常用一些筛选性的评价指标,把不符合硕士因素过滤掉,从而节约评价成本,提高效率.总之,科学有效的评价方法,对于加快图书情报硕士研究生培养目标的实现,提高其综合能力,推动我国图书情报事业的快速发展具有重要意义.但无论如何严谨的评价,都会存在一定的不足.因此,应该采用多种方法综合考虑,进而对图书情报研究生的培养目标给出更加客观、科学、严谨、符合实际的措施和方案.

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