关于焊接技术方面论文范文文献,与金属材料焊接课程特色化教学相关论文怎么写
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摘 要:我国制造业在不断的发展,金属焊接技术在制造业占有很大的地位,有些制造业的焊接技术水平要求技术水平较高,这样一般水平的焊接技术人才已经不能够适应这种环境.这样需要高水平的人才数量的越来越多,这样很多学校都开设了焊接技术这个专业,本文主要研究金属材料焊接课程的特色化教学的主要特点和教学问题及解决办法.
关 键 词:金属焊接;课程教学;特色化
金属焊接是具有很强的操作性的技术,在对金属焊接技术人才培养中,进行现场实习的课程教学是一个金属焊接课程特教学的一个亮点.在金属焊接现场进行教学,解决了金属焊接技术素质教育的问题.这种教学方法在实际教学中取得了良好的效果.
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一、特色化教学方式
金属焊接教学的特色化教学方式有很多,其中最有特点的就是引入案例教学.这是提高技术的主要办法.以前教学方式主要是以教师为主体的灌输式教学方法,这样很多教学内容多且非常枯燥,学生学习兴趣也很低,在学习过程中是被动教学.这样进行了金属焊接特色化教学改革的主要办法.
1.引入案例的教学方法
在进行该门课程特色化教学中,以案例教学法作为特色化教学的主要特征.在使用案例教学以后,能够启发学生思维,培养分析和解决实际生产问题的能力.这样在进行教学的改革中中也要考虑企业对人才的需要.这样才能够更好的保证教学与就业结合在一起.我们以目前企业需要人才最多的焊接技术为例:
第一种:合金结构钢焊接是一种高强度和超高强度钢焊接技术,这项技术一般都在一些大的工程中应用,特别是在航空航天领域中,这种技术发挥着重要的作用.在实际教学中用飞机起落架、火箭发动机外壳的技术为例子,这些材料的构成是超高强度合金钢,他采用的焊接技术要运用一定的知识分类进行操作,学生在进行教学中要学会分析这类材料的特想,这样就能够很好的了解这项技术.
第二种:铝合金焊接技术,铝合金具有良好的耐蚀性、很高的密度、良好的导电性和导热性是制造业经常用的一种材料,铝合金在航空航天部门被广泛的应用,在很多就业系统,从事铝合金焊接技术的人比较多,这样在教学中就要注意铝合金的焊接技术一直是金属材料焊接课程的教学重点.这项教学与合金钢的焊接相比,铝合金的焊接技术在焊接过程中具有很多特殊性,所以在进行教学的过程中要保证学生对这项技术的理解.在进行焊接技术的时候,一定要保证焊接的质量,也要注意学生学习的效果.
第三种:高温合金的
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2.金属焊接技术特色化教学问题
在进行金属焊接教学特色化的过程中,存在着很多的教学问题,首先对于进行现场金属焊接的教学中,由于这些学生的技术水平不高,在实践的过程中,耗费各种材料,而且学生实践焊接的产品不能够重复利用,这样就增加的金属焊接教学的经费负担.
其次,在进行金属焊接教学中,一般进行现场实习教学中,很多金属焊接技术的操作要求都非常严格.这种情况下很多老师在金属焊接现场进行教学的时候,只是作为技术指导,对在金属焊接过程中安全问题不加以注意,导致学生不注意安全缺乏安全意识.根据很多资料显示很多学生在操作过程中容易出现被弧光“打眼”的事故.出现的原因主要都是由于违章操作引起的.这样他们就没有利用真确的安全知识来进行自我防护.另外有些学生乱扔焊条头、随意放置焊钳、不能正确使用劳动防护用品的现象,这样也会随学生安全造成一定的伤害.
最后,在进行金属焊接操作实习的现场,环境非常不好,在实习现场一般都会产生烟尘、弧光等危害,对这种恶劣的环境,对于学生产生一种不愿意学习的心里.另外一点在进行学习的过程中,总是被动的接受任务,这样就不能够自己学习,发挥自己创新能力.
3.解决特色化教学问题办法
针对上文叙述的问题,教师在实际教育中要进行不断的改进.第一在金属焊接实习教学中,老师要仔细讲解焊接的要点,并且在讲解过程中要对这项技术进行示范,做示范的时候要保证对各个示范要点的讲解.学生在进行操作的过程中,老师师要旁边观察,及时发现和纠正不规范动作.
其次,在整个焊接实习过程中,安全化操作过程是非常重要的,很多事故都是由于不按照操作规范进行操作的.这样对于老师要不断的要求学生注意安全规范.金属焊接教学要把焊接作业全部规范化,把安全规范贯穿于整个焊接现场教学中.使焊接作业规程深深地印在每个学生的心里.能够做到时刻遵守焊接作业规范,时刻注意安全生产,杜绝一切事故发生.对于老师在讲解中要注意利用实例进行讲解,这样能够保证学生理解.
最后,在不断的教学中要总结良好的教学方法,利用以前用过的高质量教学方法.另外在教学过程中要时刻的对教学质量进行检验,在检验过程中及时的发现问题,引导学生去解决问题,这样才能够保证较高的教学质量.
二、结束语
总之在金属焊接特色化教学中.现场实践教学是整个焊接教学的亮点.在现场教学过程中,要有良好的教师资源,在现场实践教学中要按照学生的学习水平进行学生实践项目的练习.要对焊接材料进行有效的利用,在整个焊接教学过程中学校可以和企业联合,这样一方面能够保证学生学习焊接技术有所提高,还能够保证学生能够提前体会企业文化.较早的适应工作环境.
参考文献:
[1]楚庄,韩琳,原国森等.以工作过程为导向的高职焊接检验课程教学改革[J].新乡学院学报:自然科学版,2011,28(5):476-478.
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[2]易忠奇.基于技能抽查标准提高焊接专业实训教学质量浅析[J].现代企业教育,2012,(22):188-189.
[3]赵岩.高职焊接技术及自动化专业教学计划的制定[J].机械职业教育,2005,(1):11-12.
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