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【摘 要】单亲家庭孩子的教育不可忽视,学校教师要重视单亲家庭孩子的教育.论文理论联系实例具体论述“爱心教育”、“活动教育”、“家校结合教育”等“三法”如何教育好单亲家庭孩子.

【关 键 词】爱心教育法活动教育法家校结合教育法

在物质生活逐步富裕的今天,家庭作为社会这一社会组织随之发生急剧的变化,单亲家庭与日俱增,而生活在单亲家庭的孩子的教育呈现不容忽视的势头.研究表明,单亲家庭的孩子由于缺少母爱或父爱以及父母的共同关爱与教育,所以他们当中多数表现为：对学习不感兴趣,经常来迟走慢,不讲卫生,性格孤僻,不和同学友好往来,贪玩成性,尤其是沉迷于电脑游戏,有的甚至染上了抽烟、偷钱的恶习等以“离婚家庭子女教育问题”为课题做过专门研究的北师大儿童心理学研究所在研究中发现,单亲家庭中的小学生和初中生,在父亲和母亲离异后逐步产生良好适应的重要原因,是学校教师的工作.为此,中小学教师,应积极挑起保护和教育单亲子女的重担.如何妥善有效的完成这一重任,在深入调查研究的基础上,我尝试了以下“三法”,收到了良好的效果.

1.爱心教育法

单亲家庭的学生最缺少的是父母之爱,教师要处处关心他们生活中的细微之处.教师一个鼓励的眼神,一个爱抚的动作,一次诚恳的表扬,一个会心的微笑,都会在他们心里激起层层浪花.当这些孩子有病时,教师要特别重视,安排班干部轮流给他补课,并带领全班同学看望他,给他战胜疾病的勇气和力量,让他感到缺了一位父（母）亲的爱,多了几十个同学的帮助,多了几位教师的呵护、关心.教师的爱虽然不能代替父母的爱,但可以弥补父母的爱.生活在一个充满友爱真情的班级集体里,他们会感到生活充满生机,感到自己不幸之中又特别幸运.过生日时,教师组织全班同学给他祝贺,每人一句真诚的祝福,一个小小的礼物,也可以起到同样的效果.去年,我教了一个名叫刘意的单亲家庭的孩子,他爸爸妈妈在她五岁的时候离了婚,他一直跟他爸爸生活在一起.由于他爸爸脾气不好,在外面稍有不如意,回家后就拿刘意当出气筒,每到此时,刘意总得遭受一顿皮肉之苦,这一切在刘意的心灵深处蒙上了一层阴影,他失去了正常孩子的那种天真与快乐,学习自然也不好,这样的孩子,对他成长中的教育要给予更多的温暖和关爱,他更需要家庭的温暖,父母的疼爱,老师的关心,同学的帮助.教育家卢梭说：“每一个人的心灵有它自己的形式,必须按它的形式去指导他；必须通过它这种形式而不能通过其他的形式去教育,才能使你对它要费的苦心取得成效.”于是,我很快组织全班同学举行了“心中有他人”的关爱活动,全班同学们的感情一个个都是那么的纯真,那么的感人.同学们有的给他送来了笔,有的给他送来了本,有的给他送来了安慰语,还有的给他带来了食品等我作为刘意的班主任,尽量给他以母爱的补偿,告诉他做人的道理,教会他自理的能力.有一次,刘意感冒了,我给他倒开水、喂药.下课后,同学们也都纷纷围在了刘意的身边问长问短,表示对他的关心.期末考试时,刘意以平均分80分的成绩回报了我和同学们,回报了他所生活的八年级六班这个温暖的大集体.通过这件事,我深深的体会到：单亲家庭的孩子更需要教育者倾心的呵护与关爱,因为他们所缺少的那一部分爱（父爱或母爱）似乎要在我这里得到补偿.

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2.活动教育法

单亲家庭的孩子最多的是孤独,生活的孤独,心灵的孤独.解决孤独的最好方式就是融入集体.单亲家庭的孩子,由于缺乏关爱和照顾,回到家里常常一个人呆着,没有交流,没有欢乐,所以有时候他们就不愿意回到那个所谓的家,而是流浪在大街上,或者沉溺于网吧、电影院,还有一些交上不三不四的朋友,走上犯罪的道路.作为学校,作为老师,要在课余多举办些有益活动,或郊游,或公益活动,或竞赛活动,让这些孩子和所有孩子一样在活动中获取知识,锻炼身体,在活动中不再寂寞,在活动中忘掉烦恼,感受友爱.当他们生活中遇到困难,但他们心中充满烦恼时就有了正确的发泄方式,和交流倾吐的良师益友.

如我班的学生张好,自幼父母离异,该生判归父养.其父好吃懒做,成天在外无所事事,任随他饱一顿饿一顿生活.他还经常遭父打骂,不敢回家.母亲要将他接过去管教,其父又不准.于是他经常逃学,伙同社会上一些不良青年去偷东西、看录像、打电子游戏等“不务正业”.老师对他的帮助可以说是无微不至,采用家访、谈心等手段来解决困难,使他有一定的改变,但不持久,反复较大.后来,一个偶然的机会,我发现他能写一手漂亮的毛笔字,于是我在班里举行了“书法（毛笔字）比赛”,鼓励他积极参加,他的参赛作品获得了一等奖,同学们羡慕的目光,纷纷请教的举动,让他看到了生活的希望,促使他把更多的时间投入到练写书法中,接着,我又举行了几次比赛,他毫无悬念地拔得了头筹,这样他练写书法更起劲了.渐渐地,因他的一手好字,他在班里的声望越来越高,为了取得更大的“胜利”,接着,我在班里组建了书法协会,让他任会长,专教同学练习书写.这样,他与同学的交流越来越多,心中的孤独在交流中被集体的温暖渐渐融化,他终于与不良青年划清了界限,把心思用在正途上了.

3.家校结合教育法

班主任定期对单亲家庭进行家访,与单亲子女家长会面,和家长们促膝谈心,讲清情理,家长往往是因为家庭的具体原因忽视了如何教育子女的问题,对子女放任自流,认为有学校教育,家里就可以不管了,忽视了家庭教育的重要性,这就需要向家长讲清,教师与家长共同教育学生,培养学生成长的密切关系.有一女生,父母离异,随父生活,父亲长期把她放在年迈的奶奶家里,她心中的烦恼无人诉说,就在日记中写道：“同学们的烦恼可以跟妈妈说.我的烦恼只能跟小狗说.”并且很快就有了异性朋友.为此,我和她母亲取得了联系,把这件事的严重性和危害性告诉她母亲,并给她母亲介绍了如何引导教育孩子度过这一段感情危机.又有一个学生,由于父母离异,随母生活,性格内向、孤僻,经常发呆.看到其他同学都有父母疼爱,而母亲为生活,做生意到处奔波使他无人管,感到自卑,常想父母要是和他生活在一起多好啊!我通过谈心,多次找其父母谈该生的情况及他多么想家庭团圆的想法,使其父母认识因其离异,给孩子造成多么大的伤害,也于心不忍.在老师的多次劝说、沟通、帮助下,使他们父母原来势同水火的关系得到了缓和,他变了,变得开朗、合群了,学习也有了提高,脸上常挂上了笑容.

单亲家庭的孩子就像海面上行驶的一叶孤舟,如果领航员能正确引导,他们同样会避过惊涛骇浪,渡过暗礁岩石,安全抵达明净的港湾.让我们都来做单亲家庭孩子的领航员,使他

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