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关于体育教学类论文范本,与体育教学中学生学习兴趣的培养相关毕业论文
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【摘 要】《新课程标准》突出了学生学习的自主性、能动性和创造性,突出强调了对教学内容的选择性、教学手段的多样性、教学效果评价的灵活性,使课程有利于激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐、全面地发展.
【关 键 词】新课程标准体育兴趣培养与激发
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关于体育教学类论文范本
一、提高体育教学重要性的认识,培养学习兴趣
在每学期开学的第一节体育课上,让学生了解体育教学的重要性,要求认识到只有德、智、体全面发展才能成为一名合格的人才,让学生明确本学期的基本教学内容、目标及考核内容、评分标准,各项目在学期总评分中所占的比例等.学生明确了阶段性目标,提高体育教学重要性的认识,在以后的体育教学中就会更自觉,更积极.教师教了多少,不能代替学生学了多少.学生想不想学,学了有没有收获,直接影响学习效率,如何让学生自己想学、有兴趣的去学呢?首先我们的课堂教学要以学生为主,从学生的特点、兴趣爱好入手,合理选择安排教学内容,运用各种教学方法,创造良好的课堂气氛.教学中要让不同层次的学生体验到成功的愉悦,满足他们的不同需求并倡导竞争,激发学生的学习兴趣.当然教师的教学激情同样能感染学生,使学生保持良好的学习心境和学习热情,不知疲倦,形成主动学习的习惯.当学生对所学内容感兴趣,自己想学的时候,课堂教学的有效性就会得到极大的提高.
二、提出恰当的学习要求,保持学习兴趣
由于体育学科的特点以及它不是高考科目,决定了学生、家长不重视其效率,学生只知道体育课能让他们高兴就可以了,所以体育教师就应该从思想上提高学生的认识,让学生知道为什么学,学习过程中应注意各方面能力的提高和德育修养的提升.结合学生的实际,制定切合实际的教学目标,突出教学重点和所要关注的难点,在教学过程中围绕教学目标,层层递进,环环相扣,循序渐进,能保持学生的学习兴趣.教学任务制定高了,会造成学生心理上的紧张和烦恼,其结果是信心不足从而失去学习兴趣；教学任务制定低了,学生由于感到过于简单、容易而失去兴趣或产生厌烦情绪.制定合适的教学目标,在恰当的时候提出恰当的学习要求,能保持学生学习兴趣.
三、营造和谐的教学氛围,诱发学习兴趣
良好的学习氛围,可以让学生产生积极的情绪和态度,强化学生的某种行为,能更好地诱发学生的学习兴趣.在体育教学中,要建立新型的师生关系,营造一种平等、民主、和谐的学习氛围.教师要注意发扬民主,课堂上面带微笑,启发引导,循循善诱,并运用面部表情、眼神、姿势等肢体语言,对学生的学习给予鼓励、肯定和赞许,激起学生相应的积极情感,使课堂始终有和谐、融洽的师生同乐气氛,让学生在练习中体验到学习的快乐.教师要做学生的朋友,要关心爱护他们,帮助、尊重他们,教学中运用多种手段激发思维空间,增加学生的思维活动,引领学生通过思考,找到学习的窍门,调动他们的学习积极性.开发利用多种资源,恰当的运用多媒体等科技设备,体育器材的创新运用,场地、设备的独特布置,对学生的学习兴趣都会有良好的影响.
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四、运用多种激励方法吸引学生积极参与
兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力.根据学生的生活经验设计富有趣味性的游戏,在设计活动时,注意设计的活动要生活化、有趣味,学生才会有兴趣,才会积极参与,克服困难坚持下来.例如玩椅子游戏活动时,设计成学生喜欢的打仗的情景,学生们活动的兴趣就会大大提高,否则枯燥的椅子操会令学生们感到乏味.同时适当制造一定的紧张气氛：适当的紧张气氛会使学生有紧迫感,从而更加积极地完成锻炼活动.例如利用比赛形式进行活动可以促进学生活动的积极性；创设危险情境,如竹梯游戏设计成《消防员》活动,让学生在警报声响起后紧急救火抢救物资的情境中积极投入到活动中；活动中设计敌人或大灰狼等凶恶形象出现,会让学生们在紧迫感中努力完成锻炼活动,提高活动的坚持性.
当学生们在活动中表现得出色时,教师对他们微笑、点头、竖起大拇指等非言语性动作奖励将会给学生莫大的鼓舞；教师经常走近学生身边拍拍他的肩,摸摸他的头,对学生表示出一种无声的赏识和赞扬；在活动中教师经常注意用视线接触学生,告诉他们老师在注意他们等方法,对提高学生活动的积极性都有一定的激励作用.
五、体验成功,在快乐中提高学习兴趣
教师在教学中应当注意用成功来激发学生的兴趣,而不只是想当然的通过激发学生的兴趣促使他们成功.成就感在人们的心中很重要,得到他人认可就感觉自己获得了成功,成就感油然而生.学生的学习兴趣是不可控的,而成功可控.例如老师可以用一个难度较低的动作让学生学习、考核,学生自然能取得比较高的成绩,以此体验成功、增强他们的信心,也就会在快乐中慢慢提高他们学习的兴趣.在体育教学中,对学生的学习情况给予及时、正面的评价,直接影响着学生的心理活动.对学生即使很小的进步,也要经常用一些积极肯定的语言加以鼓励和表扬,如“很好”“有进步”“不错”“继续努力”等.用自身情态语言来评价学生,如微笑、点头、鼓掌等,使学生常常沉浸在成功的喜悦中,从而加深对体育课的感情,提高学习兴趣.
本文出处 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050290154.html
总之,学习兴趣是学生认真学习、刻苦锻炼的动力源泉.兴趣是创造欢乐和光明的教学环境的重要途径之一,我们要想方设法点燃学生心中的火花,激发他们的学习兴趣.因此,培养、激发和提高学生的学习兴趣是我们体育教师的重要工作,也是提高体育教学效果的有效方法.
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