论文网
科研创新方面论文范文,与杜克大学本科生科研训练措施对我国本科生能力培养的相关毕业论文提纲
本论文是一篇科研创新方面毕业论文提纲,关于杜克大学本科生科研训练措施对我国本科生能力培养的相关硕士学位毕业论文范文。免费优秀的关于科研创新及课堂教学及本科生方面论文范文资料,适合科研创新论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
―独立研究课程（ResearchIndependentStudy）,学生在教师指导下就某一具体问题开展独立研究,通过提交包含自己独特见解的具有实质性内容的研究报告来获得学分.独立研究课程的基本要求和管理流程为：①研究课题审批.独立研究课程的具体研究课题由学生根据自己的研究兴趣提出,经指导教师认定可行后,报主管本科教学的系主任审批,研究课题一经批准通过,不得更改.②选定指导教师.独立研究课程要求每位学生都应配备指导教师,指导教师必须为杜克大学的正式教师,若研究课题涉及多学科交叉问题,学生还可跨系申请若干名副导师,但课程成绩由正指导教师评定并提交.③课程内容要求.研究课题必须是学生在教师的指导下独立开展的,研究成果应具有相当的学术水平,不得在原有课题的基础上仅做少量修改,或者抄袭他人的研究成果.④例会制度.学生每周õ
科研创新方面论文范文
4.提供充足研究机会和资助,倡导科研交流
杜克大学积极利用校内外各种资源为本科生科研提供尽可能充足的研究机会和项目经费资助.根据经费使用目的的不同,杜克大学目前对本科生的科研资助可分为四类：①独立研究课程助研金.在征得指导教师同意后,选择了独立研究课程的学生可以项目的形式向本科生科研支持办公室申请最多400美元的助研金,用于购置与研究相关的材料和设备,也可用于外出调研或收集数据.②创新基金.所有非毕业班的本科生只要具有创新想法,即可以研究项目的形式向本科生科研支持办公室申请400～500美元的创新基金,经评审批准后,该经费可用于学生自主科研经费,但使用时必须严格按照项目预算执行.③助研津贴.教师可向所在系申请每学期400美元的助研津贴,用于临时雇用本科生参与其课题组的研究,助研津贴全部作为本科生的科研劳务费,但学生不能再以所从事的研究课题申请学分.④旅费补助.参加国内学术会议交流的学生可向本科生科研支持办公室申请最多400美元的注册费和差旅费.此外,本科生在申请任何项目经费资助之前,必须首先学习科研诚信的规定,并需要通过相关测试.杜克大学规定凡是获得学校资助的项目,都要参加本科生科研支持办公室组织的每年一次的本科生科研成果展览会,加强学术交流与宣传.
三、杜克大学本科生科研训练措施对我国本科生创新能力培养的启示
通过对杜克大学本科生科研创新能力培养过程的分析,不难看出,“课内与课外结合、学习与科研并重、学生与教师互动”是其培养高素质创新型人才的重要法宝,同时也给我国本科生创新能力培养以有益的启示.
1.营造良好的科研创新环境
本科生科研创新能力的培养很大程度上取决于所在高校的科研条件和学术氛围.高校应积极规划和组织建设有利于本科生创新能力培养的若干高水平的教学实验室和实践基地,逐步实行科研实验室与教学实验室面向本科生24小时开放,为本科生自由开展科研创新活动提供良好的硬件支撑.同时,高校还应大力倡导“崇尚科学、励志创新”的校园科技文化氛围,主导学生的课余生活,通过各种讲座和报告会对学生进行潜移默化的熏陶.
2.加强教师的课堂教学引导
课堂教学是本科生接受知识和培养能力的最主要途径,很多教师本身就是优秀的一线科研人员.因此,教师可以通过在课堂上加强引导,将科研观念融入到课堂教学过程中,做到寓教于创新,让本科生在课堂学习过程中锻炼科研创新能力.教师在课堂教学过程可通过适时设置科研情景问题,提出一些开放性的命题,引导本科生进行独立思考,鼓励其发挥主观能动性,提出自己的新想法和新思路,并特别注意引导学生抓住某一个细节问题刨根问底,最大限度地激发其科研创新潜能.
3.设立专门的科研创新学分
在本科教育中设立科研创新学分可以将学生自由无序的创新想法转变为目的明确的科研活动,是培养本科生创造性思维的有力措施.高校应建立规范化、制度化的科研学分运作机制,适当增加实践教学时数,加强学生科研创新实验室和基地建设,为本科生科研提供足够的时间和空间.同时,高校还应成立专门机构负责本科生科研创新学分管理,对本科生科研活动进行全面的咨询与指导,鼓励学生积极投身于科研创新,促进本科生科研与学校及社会实际的有机结合.
参考文献：
[1]吴建林,薛强,高玮.本科生科研创新能力培养模式的探索与实践[C].高等学校土木工程专业建设的研究与实践,2010（1）：83-87.
[2]李亚岗,余远波,林加论.本科生科研创新能力培养探析――以“编译原理”课堂教学为例[J].长春理工大学学报,2010（10）：139-140.
[3]李杨帆,朱晓东.科研训练计划与大学生创新能力培养[J].中国大学教学,2011（4）：24-25.
[4]唐艳兰,安明硕.本科生早期科研与创新能力培养探析[J].江苏高教,2005（6）：106-108.
[5]方惠英,楼程富,陆国栋.浙江大学本科生科研创新活动的探索与实践[J].中国大学教学,2007（8）：41-42.
[编辑：颜关明]
科研创新方面论文范文,与杜克大学本科生科研训练措施对我国本科生能力培养的相关毕业论文提纲参考文献资料：