关于大学生相关论文范例,与新时期大学辅导员思想政治工作相关论文摘要

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摘 要随着我国发展社会主义市场经济步伐的加快,特别是独生子女一代在大学生主体中独占鳌头的时期,新时期大学辅导员思想政治工作也愈发受到重视.本论文在剖析目前90后大学生存在的一些问题的基础上,重点探讨了大学辅导员推进大学生思想政治工作方面的创新策略.

关 键 词新时期辅导员思想政治工作

中图分类号：G641文献标识码：A

高校大学生思想政治工作是把大学生作为工作对象,解决大学生的思想、学习生活、观点、政治立场等问题,提高大学生思想觉悟的工作.推进高校大学生思想政治工作是一项任重而道远的迫切任务,是高校各项工作的重中之重,由于在大学生的综合素质中思想政治素质居于重要地位,所以我们应该把大学生的思想政治教育放在高校教育活动的第一位.切实加强辅导员队伍建设是进一步加强和改进大学生思想政治教育的关键,通过建立高起点、重质量的选配机制,高标准、重素质的培养机制,高要求、重实效的管理机制和高水平、重激励的发展机制,逐步构建起辅导员队伍建设的长效机制,推动辅导员队伍建设上新台阶.

1目前90后大学生存在的一些问题

1.1崇洋媚外现象严重

很多大学生不能正确地对待中国传统文化,对中国传统文化持一种轻视的态度,但对西方文化特别崇拜,盲目哈韩哈日哈美,跟疯似的追求一些西方时尚潮流,无视对中华民族传统文化和中华五千年文明的学习和传承,这种崇洋媚外的趋势继续发展下去,很多大学生可能会成为西方社会文化侵略的奴隶,但他们自己却还不自知.

1.2集体纪律意识淡薄

现在很多90后大学生都是独生子女,在家里都是“小皇帝”、“小公主”,从小娇生惯养,衣来伸手饭来张口,平时只有获得,鲜有付出；集体意识淡薄,个人意志突出；很多人习惯了唯我独尊,不能适应学校集体生活；有的甚至连饭都不自己吃,衣服都不会自己洗.

1.3心理健康问题突出

一桩桩的自杀、一例例的他杀或投毒,无不说明当代大学生心理健康问题是非常突出的.不少大学生不同程度地存在着自闭症、抑郁症以及阴郁孤傲、拒绝群体活动等现象.如果高校不对这样的学生及时做好心理干预和心理辅导,将来出现问题是迟早的事情.

1.4思政课程缺乏重

关于大学生相关论文范例

思想政治类课程是大学生逃课最多的课程,学生们都是考试之前临时突击一下,考后不久就忘得干干净净.由于现在工作难找,就业压力巨大,即使是爱学习的好学生,都是把主要精力放在考证、上培训班、学习专业课上面,普遍认为学习思想政治课是在浪费精力,而且与就业没什么关系.

1.5业余生活比较颓废

现在很多90后大学生,白天无所事事,整天沉迷游戏；晚上不准时入睡,早上拿起书就喊累；专业上毫无建树,学业上一塌糊涂.

2推进大学生思想政治工作创新的策略

2.1学生为本,人性关怀

对于从事高校大学生思想政治工作多年的辅导员而言,在教育管理大学生的过程中,惯常于唯我独尊,用自上而下的命令式的方式,对学生的主体地位重视不够,这样就造成了学生对辅导员的工作出现抵制情绪.面对90后大学生和80后辅导员,他们之间形成了一种新型的不同于传统的师生关系,在这种新型师生关系中,辅导员与学生之间的关系也在发生新的变化.由于90后大学生的独特特点,大学生对辅导员的要求也跟以前不同了.以前的大学生要求辅导员是一个全知全能、先知先觉的长者,能带领他们前进；现在90后大学生要求辅导员是一个能在一起分析问题、解决问题的合作者,能带动他们的热情,激发他们的潜能.现在对辅导员的定位不再是领导者、长者,而应该是大学生的人生导师和知心朋友.这一观念的转变,不仅仅有利于辅导员工作的创新,更是对传统的大学生思想政治工作提出了严重挑战.辅导员所从事大学生思想政治工作的基本方式是以学生为本,一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切,注重人文关怀,在和谐、平等、民主、友爱的环境中达到思想政治教育的目的.

面对90后大学生,辅导员要坚持“以人为本”的工作理念,把大学生的主体地位放在突出的位置.在高校大学生思想政治教育工作中,辅导员尤其要坚持以学生为本.90后大学生的需求多样、内容现实,政治需求功利,文化需求多元,交际需求广泛.因此,辅导员要胜任自己的工作需要,就必须转变自己的工作思路,确立全新的工作理念,满足学生的独特需求.这就要求当代大学生辅导员确立以人为本的工作理念,树立两种工作思路：一是尊重学生的思路.大学生思想政治教育的出发点就是为了让学生成人和成才,所以辅导员必须要树立以人为本的工作思路,把学生的主体地位放在突出的位置,充分发挥学生的主观能动性.二是要树立服务学生的工作思路.辅导员不仅要学会怎样教育学生、管理学生、引导学生,还要学会如何关心学生、激励学生、帮助学生.

2.2思想引导,行为指导

辅导员要做学生思想工作的引导者.学校的生活在无影无形中为学生提供了一个模拟社会,辅导员应该积极、乐观地帮助学生在社会需求与满足自身愿望之间达成良好的张力,尤其在培养学生的思想觉悟方面,不但要以赋予意义的解释拨动学生的心灵,而且要以自身角色的不断完善作为保证.另外,作为学生政治思想工作的引领者,把握导的方向是辅导员正确引导大学生健康成长的关键.首先,引导学生正确认识和完善自己,并结合自己的思想状况,适时地开展批评与自我批评,通过自我剖析、自我反省,全面深刻地认识自己、改造自己、升华自己.其次,引导学生透过现象把握本质、认识问题、分析问题的能力,进而在确立正确的思维方法基础上树立正确的世界观、人生观、价值观.最后,引导学生树立正确的主人翁意识和社会责任感,充分调动学生参与全社会精神文明建设的积极性.

辅导员要做学生行为的指导者.一方面,辅导员要善于增强学生的自信、自尊,对学生开展赏识教育,使这种教育给学生带来真诚的情感支持和有效的行为指导.行为理论普遍认为,人的大部分行为是由动机决定的,而动机是由需要支配的,因此,辅导员对学生的行为引导要善于利用需要、目标等调动学生的积极性和创造性,使学生产生内在的动力,朝着目标努力.另一方面,辅导员应充分理解“人创造环境,同样环境也创造人”这句话的深刻内涵,重视外部环境对学生的影响作用.“学校三年不如网吧一天”真真切切地描述出了环境对学生的巨大影响,对此,辅导员应该以优化人文环境,培育人文精神为目标,培育和宣传积极的校园文化,抵制和摒弃消极的校园时尚,提高学生对校园流行现象的鉴别、分析能力.2.3抓好班风,端正学风

班风,对内它是一种氛围、一种无形的力量,对外它是一种集体的形象.在一个良好的班风中,学生就会有共同的奋斗目标,有真诚的人际关系,有坚不可摧的凝聚力,有强大的组织纪律感、集体荣誉感和自我约束力.只有形成良好的班风,班级的各项工作才能顺利的开展.于是,塑造良好的班风,是辅导员的首要任务,是班集体建设的重中之重.虽然班级管理各有差异,学生情况千差万别,但是其中还是有共性可言的.要创建良好的班风需注意以下几方面：第一,培养建立一个良好的班干部队伍

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