当前位置 —论文—政治— 范文

关于小学生方面论文范文例文,与也语文教学中的德育渗透相关发表论文

本论文是一篇关于小学生方面发表论文,关于也语文教学中的德育渗透相关硕士论文范文。免费优秀的关于小学生及小学语文及德育渗透方面论文范文资料,适合小学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘要：语文教学中的德育渗透要与现实社会的意识形态和政治道德、规范准则等结合起来,调动小学生学习语文的积极性、主动性,进而使其树立正确的世界观、人生观和价值观.通过多年的小学语文教学实践总结出,课内外渗透再加上教师的示范渗透一定能够取得不一般的德育效果.

关键词：语文教学德育渗透

中图分类号：G623.2文献标识码：C文章编号：1004-6097（2013）11-0046-02

作者简介：吴玉玉（1983―）,女,江苏启东人,本科学历,小学一级教师,江苏启东市桂林小学语文教师.研究方向：小学语文教学.

语文教学中的德育渗透要与现实社会的意识形态和政治道德、规范准则等结合起来,调动小学生学习语文的积极性、主动性,进而使其树立正确的世界观、人生观和价值观.那么小学语文教师究竟该怎样在小学语文教学中进行德育渗透呢?笔者通过多年的小学语文教学实践总结出,课内外渗透再加上教师的示范渗透一定能够取得不一般的德育效果.

一、课内渗透法

利用文本,讲究方法,渗透德育.小学阶段的课文含有许多育人的素材,有的渗透着先人的高贵品质,有的渗透着爱国主义、集体主义内容,还有的渗透着环境保护的内容.教师必须依据教材的内容并结合学生的特点,适时、适地、适当地对小学生进行理想教育、爱国主义教育、行为规范教育、传统教育等,使之从小就懂得做人的道理,为他们今

关于小学生方面论文范文例文后的人生打下坚实的基础.如《小学语文》第十一册中的《古诗三首》含义深刻,是教育学生怎样做人、怎样对待生活的好题材.三首诗分别写了梅、竹、石灰,实际上是在赞颂人的一种精神：梅花――洁身自好、默默奉献；扎根在石缝中的竹子――顽强执著、不怕任何打击；石灰――不畏艰险、不怕磨练、勇于献身.教师要告诉学生这些诗歌语言生动精练、意境清新深远、音韵优美和谐,并教育他们从小就要奋发有为、志向高远.《小学语文》教材中的《丰碑》一文赞扬了红军队伍中军需处长的高贵品质,他毫不利己,专门利人,为革命事业英勇献身.在和平年代,在改革开放的今天,我们仍然需要这种精神,我们应该很好地将其继承并发扬光大.

当然,在小学语文课堂中渗透德育的途径有很多.教师可以在讲解课题时渗透德育,因为课题是文章的眼睛,也是课文思想内容的集中反映；可以在教学文本的背景时渗透德育,因为每篇文章的时代、作者背景都是不同的.它不仅能帮助学生加深对文章思想内容的理解,还能让学生从中深切感受到社会的责任感和使命感,认识作者的高尚品格,从而潜移默化地受到感染.在小学阶段,新《课标》要求小学生必须认识2500个常用汉字,为此,教师可以在识字、写字的教学过程中,根据汉字的结构特点来渗透德育,把识字、写字教学与德育结合起来,让学生在丰富多彩的字形分析中掌握汉字的结构,明白做人的道理,同时可以受到团结互助、谦让友爱和集体主义等方面的教育.在小学语文课堂教学中,语文教师一定要深入引导小学生理解文章所要表达的思想感情,以此让学生受到必要的思想道德教育.“读书百遍,其义自见”,学生通过朗读,自然就会明白文本所要表达的思想感情.此外,还可以利用历史人物、典故、古代诗歌、散文等进行中华传统美德的教育.

写小学生论文的方法
播放:32010次评论:5150人

也语文教学中的德育渗透参考属性评定
有关论文范文主题研究:	小学生类论文范文	大学生适用:	电大毕业论文、在职论文
相关参考文献下载数量:	73	写作解决问题:	写作资料
毕业论文开题报告:	论文任务书、论文总结	职称论文适用:	核心期刊、高级职称
所属大学生专业类别:	写作资料	论文题目推荐度:	最新题目

二、课外渗透法

联系实际,开展活动,渗透德育.在小学语文课外活动中渗透德育也是一条行之有效的途径.其实,开展丰富多彩的小学语文课外活动,是对小学语文课堂教学的一种有效补充,是小学生增强各种素质的另一途径.如组织小学生开展一些诗歌朗诵比赛、语文知识阅读竞赛、成语接龙比赛、编手抄报比赛、演讲比赛等,这些活动不仅可以丰富小学生的语文素养,提高小学生各方面的素质,更能使小学生在潜移默化中受到美好思想道德的感染,激发他们积极向上的情感.此外,开展“中华经典诵读”活动、“讲成语故事”活动等,都能够让学生既掌握朗读、演讲的技巧,又能让他们感受到祖国语言文字的丰富多彩和祖国灿烂文化的源远流长,从而更好地激发小学生的爱国主义情感.通过上述活动的开展,不但可以活跃学校的文化生活,增强和激发学生的学习热情,还能寓德育于活动之中,达到育人的目的.

在小学语文教学中,教师还可以联系实际来渗透德育.小学生年龄比较小,只能领会一些比较直观的思想,对于一些比较抽象的事物,他们的理解能力还比较弱.因此,在小学语文教学的过程中,语文教师必须将所教的知识或者所灌输的思想融入到实际中去,这样小学生才容易接受.例如,在学习《和时间赛跑》这篇文章时,小学语文教师必须引导学生明白“时间是一去不复返的”这个道理,只要我们能够坚持和时间赛跑,就一定可以在有限的时间内做更多更有意义的事情.然后再联系小学生的实际,教他们懂得“时间是不会停下来等你的”,因此,我们平时一定要争分夺秒,刻苦学习,不能白白让时间流逝.在现实生活中,部分小学生平时非常懒惰,做作业拖拖拉拉,少数学生喜欢把学习任务今天拖到明天,明天拖到后天,得过且过,有的学生每天很少看书,有的学生除了做好老师布置的作业,什么也不干.在这种情况下,教师就更应该将教材中珍惜时间、要和时间赛跑的道理讲清楚,让学生自己去学习、去领悟,使小学生真正懂得珍惜时间,形成正确的时间观念.同时,家长、老师怕学生学坏,不让小学生上网,不让小学生看电视,但结果往往适得其反.针对这种现象,教师应该组织召开“小学生能不能看电视”“小学生怎样看电视”“看电视的得与失”等主题班会,谈应该怎样看待电视,要多看些什么内容.通过讨论、交流,可以提高学生对看电视的认识：一是要有一定的时间限制,不能无限度地看；二是在家长帮助下选择有知识性、趣味性、艺术性的内容看,千万不能花大量的时间去看一些对自己无用的东西.

三、示范渗透法

言传身教,感化学生,渗透德育.榜样的力量是无穷的,教师是学生的榜样,小学生的思想道德品质很大程度上来自于教师的言传身教,教师的一言一行时刻影响着学生.在小学语文教学中,语文教师更是学生的榜样,因此,语文教师不管在课堂上还是课堂外,都要言行一致、以身作则,以优雅的仪表、文明的谈吐,在学生面前树立起良好的教师形象,要让自己成为学生的一面镜子.“学高为师,身正为范”,在平时的日常生活中教师更应当如此.孔子说过“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”“身教重于言教”,小学语文教师在师德上时时处处严格要求自己,特别是在课堂上更要以良好的举止熏染学生、激励学生,做学生的表率,要用高尚的人格来影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长,让学生在耳濡目染中逐渐确立自己的道德情操.

本篇论文出处 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050310122.html

总之,德育渗透是一门艺术、是一种学问,小学语文教学中德育渗透的方式是多种多样的,教师必须灵活运用.要正确处理好德育与语文教学之间的关系,不能本末倒置.教师要把德育教育作为语文教学的一个重要组成部分,让学生在学习语文知识的同时受到德育教育,进而拥有良好的个性和健全的人格.

（编辑：李小叶）

关于小学生方面论文范文例文,与也语文教学中的德育渗透相关发表论文参考文献资料：