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体育老师类论文范本,与高中体育课堂高效相关论文格式
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摘 要：身体是革命的本钱,在学业任务中、学习时间紧的高中,体育锻炼更应该提到较高的层次.但是在考试的形式下,高中体育教学似乎成了一种形式,其教学质量不容乐观.本文笔者查阅了相关文献,并结合自己的教学经验,提出了符合新课标的高效体育课堂教学方法.通过这些教学实践,希望能够在完成高中体育教学目标的同时,提高学生的体育兴趣和身体素质,进而帮助他们更好地完成自己的高中学业,获得自己想要的未来.
关 键 词：高中体育高效课堂学习兴趣积极性策略
前言：
不喜欢运动、讨厌体育不仅仅是高中生的一个运动现状,更是目前多个群体表现出来的一种心理状态.分析高中生对待体育的不积极态度,主要原因是他们学业较重、学习科目较多、内容较难,特别是在时间安排方面,体育是很难从其中“分一杯羹”的.而大部分的体育老师,也只是重视将传统的运动技术传给学生,对学生进行课标上的项目考试,而没有将体育教学上升到终身运动兴趣的高度,忽视了对学生运动体验和运动乐趣的培养.下面笔者就从这些角度出发,讲述具有实践意义的几点高效体育课堂教学方法.
一、根据班级成员特点合理安排体育课堂教学内容
体育课是学生参与运动,锻炼身体的一门课程,所以要求教师“投其所好”,让每个人都参与到体育活动中.这就需要老师根据班级成员的特点去安排体育课程,特别是在高中的体育教学中,班级会因为文理的不同,而其成员有很大的区别.文科班的学生普遍女生较多一些,所以可以多进行一些羽毛球、乒乓球等活动；如果是理科班级的话,就要多加入一些男生们喜欢的运动,例如篮球、足球等等.这样有区别和针对性的体育教学更能够激发学生的学习兴趣,提高体育课堂教学的有效性.另外因为大家已经在小学、初中都对体育有了一定的认识,所以大家一定有自己喜欢的体育活动,或是在某项活动中表现得更为擅长、更为积极.这就要求体育老师在上课的时候,要给学生一定选择空间,能够提供多种学习锻炼方式.高效的课堂就是以学生为中心的课堂,要及时和学生做交流,整理汇总他们的反馈,然后及时做课程安排的调整.虽然体育科目不像其他文化课一样有那么严格的教学顺序,但是老师同样要准备充分,做好备课,让课堂更加地高效、有质量.
二、开展丰富多彩的业余活动,培养体育精神
体育不仅仅是一种学科,更是一种习惯的养成.而且体育学习并不是一朝一夕的事情,也不是一两节课能够培养出运动精神的.所以如果仅仅靠体育课堂上的点滴时间来进行体育活动的话,时间是远远不够的.体育老师要和班主任等任课老师做好沟通,在学生业余活动的时候组织篮球比赛、足球比赛、羽毛球、乒乓球比赛等等,通过这些丰富多彩的活动来激发学生的运动精神和竞技精神,促进体育教学的高效.另外,对于学校组织的运动会,更要重视起来,不要仅仅走形式.要定期举行校级运动会,并鼓励学生积极参与,培养学生终身运动的意识.
运动也是一种休闲娱乐,在繁重的课业任务之余,锻炼一下身体还能够帮助放松身心,从而在文化课的学习中取得更高的效率.另外,很多老师觉得在上完体育课之后,学生不能够及时走进课堂的安静氛围,所以比较反对体育课的大量运动.因此体育教师要协调好和其他老师之间的沟通,并且可以选择一些安静的体育
体育老师类论文范本
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三、营造良好的体育学习氛围,烘托运动氛围
体育氛围是可以营造的,而且对于体育的教学是非常有利的.我们有很熟悉的感受,如果周围的人喜欢运动的话,自然自己也会融入其中.所以作为高中的体育老师,要努力为学生营造一个积极向上的体育运动氛围,提高学生参与运动锻炼的积极性和兴趣,从而到达最好的体育教学效果.例如老师可以为师生请一些体育方面的专家做讲座,从体育运动的益处到精神再到正确的运动方法,从而帮助大家建立一个正确的运动观念.另外,学校可以设置体育节,借助这个节日让学生更好地进行运动.而在平时也能够举办课外活动,也可以通过广播的形式宣传体育运动,让学生从心底接受体育运动的益处.其实学校给老师的体育设备还是足够充足的,只要老师能够加以充分地利用,给学生创造一个卫生安全的运动环境.
其实运动精神是一种渗透的过程,学校还可以举办一些老师的趣味运动赛,以老师作为言传身教的榜样,在体育教学中发挥更大的作用.当然,在比赛过程中还要有适当的物质奖励,这样能够激发学生更好地投入到运动中,从而激发学生们的运动激情.以班级为单位,将体育成绩列入日常考核的标准之一,这样能够带动体育对班级的影响力,从而也渗透到个人运动习惯的养成.
四、游戏化的高中体育教学,让体育更加快乐
游戏化的教学听起来似乎是太儿戏,但是转而一想却是最简单、最直接的教学方法.即使是高中生,他们还是喜欢去“玩”的,似乎无论怎样有趣的东西,只要加上了“学习”二字,就变得枯燥无味.因此体育老师要将自己的课堂变得更加有趣,让学生能够体会到体育的快乐.游戏化的高中教学,就是将教学过程或是练习某种运动技能的过程游戏化,让一些较为严肃的运动种类变得更加多彩.例如,在教学篮球的时候,单纯地运球练习会让学生感觉枯燥,甚至是疲劳.但是如果能够通过运球接力比赛,或是运球障碍赛等形式,就能够活跃课堂的气氛,调动起大家的兴趣和积极性.在练习排球的时候,是需要一定的反应能力的,这时完全就能够借助一些小游戏来进行,比如十个人为一个小组,每个人都编号,然后一个人站在围城的圈的中间,喊“8”并同时将球抛向空中,然后编号为“8”的同学就立刻到圆圈的中间来接着球,依次进行.
这些小游戏和很多的运动项目都是相关的,不仅仅能够培养学生进行体育活动的基本素质,还能够增加他们对体育的兴趣,是一举多得之举.
总之,在高中体育的教学道路上,每个老师都有自己的教学方法,只要以学生为中心,多听学生的意见,就能够营造一个和谐的教学环境,让教学质量大大提高.当然,还要注意采用科学的教学方法,劳逸结合,让学习和体育共同进行,让健康的身体在考试中发挥更加积极的作用.
参考文献：
[1]凌月红.创新教育在高校健美操教学中的实践[J].体育学刊,2010.
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[2]许晓阳.高校健美操教学
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