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宏观经济学方面有关论文例文,与宏观经济学双语课程学生兴趣培养相关毕业论文致谢

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摘要：在宏观经济学双语课程教学实践中,让学生对课程感兴趣,激发其学习的主动性非常重要.本文结合双语教学实践从教学理念和教学环节设计的角度,探索宏观经济学双语课程学生兴趣培养的相关思路.

关键词：宏观经济学；双语；兴趣培养

宏观经济学作为一门与经济社会实际紧密相连的经管类基础课程,其主要概念、理论以及学科体系都源于国外,中文专业词汇往往不如英语表达得贴切.但是学生的专业背景和外语水平不同,让学生对课程产生兴趣,激发其学习的积极性和主动性显得尤为重要.本文结合双语教学实践,从教学理念和教学环节设计的角度,探索宏观经济学双语课程学生兴趣培养的相关思路.

一、教学理念的转变――从知识传播者转变为快乐教学的设计师

双语教学改革是一项涉及到教学理念和课程体系改革的系统性工程.教学理念决定了教师的课程设计内容和需要采取的教学模式和手段.

宏观经济学学术论文的写作
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1.传统教学理念指导下双语教学的一些问题

学生的主体地位、自我构建能力和学习幸福感常被忽视.在课程设计上,大多数教师仍采用灌输性的教学方法,没有很好地融合传统的“主智主义”教学方法和现代教学方法.注重灌输、演绎而忽视了主客体互动及知识与经验双向建构的重要作用,互动环节设计不多,教学手段不丰富.

2.转变教学理念,做快乐教学的设计师

教师应转变教学理念,从一个知识的传播者到快乐学习的设计师.为此,教师要有同理心,以科学的态度和方法设计教学过程,不仅要根据课程大纲完成教学任务、培养学生的专业英语能力,而且要尽量消除双语教学过程中时常出现的部分学生的抵触情绪,提升学生学习的幸福感.

二、教学环节的设计――提升学生的兴趣

1.课堂教学语言和双语课件的制作

考虑到学生的学科基础和英语水平,课堂讲授部分中文占60%、英文占40%.通过对教材章节按照长短模型、流派等进行合并设计,让学生对课程有总体把握.从学生的思维水平、课程难度和提升学生幸福感的角度出发,通过融入经济学笑话、漫画、视频、图表、案例、小组讨论、阶段汇报等多种手段进行双语课件制作,以提高学生的学习兴趣和课程参与度.

2.课程导入和讲授

宏观经济学双语课程学生兴趣培养参考属性评定
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笔者主要采用经济学双语笑话和漫画来导入课程,激发学生的学习热情和课堂参与度.这样就摒弃了教条式、灌输式的传统教学方法,更多地把概念原理等相对枯燥的内容借助漫画、关系图表、视频、例题、案例讨论和再现等形式展现,注重与学生的互动和非教学语言在学习过程中的积极作用.为了帮学生更好地厘清相关概念和基本原理,部分章节采取了漫画和短片的形式；应用双语关系图对抽象的模型和计算方法直观地进行诠释；紧跟经济社会热点问题,激发学生是经济社会参与者和亲历者的主人翁意识；通过例题和图表让学生对一些具体方法和数据产生直观的印象；重视重要概念、计算方法和章节重点内容的再现；有同理心,注重非教学语言在构建师生关系、营造和谐氛围方面的作用.

3.作业设计

以增强学生的学习兴趣和参与度、提升外语水平和团队合作能力、掌握学科基础知识、重点内容和计算方法、能对经济社会运行状况和相关政策进行评判为出发点和落脚点,设计了小组查阅经济学家轶事、汇报展示和计算题及论述题