论文网
地理知识有关论文范文例文,与地理实验室在初中地理教学中的运用相关论文发表
本论文是一篇地理知识有关论文发表,关于地理实验室在初中地理教学中的运用相关电大毕业论文范文。免费优秀的关于地理知识及地理学科及地理教学方面论文范文资料,适合地理知识论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：地理学科知识联系生活实际较为密切,学生对地理学科知识的学习较感兴趣.但由于地理知识专业性很强,地理术语、地理概念、规律性知识对初中学生来说较为抽象,使得学生对那些抽象的知识理解起来有一定的难度.为提高学生的学习效率,增加教学的实效性,笔者在教学时科学利用地理实验室进行地理教学,收到了很好的教学效果,全面落实了地理教学目标.
关 键 词：初中地理新课程教学目标地理实验室教学效果
地理学科是自然学科的重要组成部分,也是初中学科教学的主要内容.我们地理教师应紧跟时展的步伐,认真研究新课程改革的要点,科学整合现代教育装备资源,解决地理教学的难点,提高学生学习地理的积极性,促进学生进行合作式学习,进行探究性学习,提高学生的地理实践能力,落实三维教学目标.
随着科学技术的迅猛发展,教育技术装备水平也得到了极大的提高和普及,地理实验室就是在这样的背景下产生
地理知识有关论文范文例文
一、运用地理实验室激发学生的学习兴趣,提高学生的认知技能,提高学生的学习效率
初中地理知识较为繁杂,涉及国家、地理疆域的知识很多,使得学生学起来没有一定的方法.久而久之,学生就对地理的学习失去了信心,学习积极性下降.为了刺激学生学习地理的积极性,我在教学时利用地理实验室展示地理常识,让学生通过在地理实验室的学习,直观了解地理课程资源,极大地刺激了学生的学习积极性,提高了学生的认知技能.
比如,在学习“认识国家”的过程中,教师在地理实验室里为学生展示不同国家的具体位置,从经纬度上明确位置,用红色的发光二极管圈点这个国家的疆域,使学生清楚地理解了这个国家是岛国还是沙漠之国,是平原地区还是高原地带.通过音频介绍,学生具体了解了这个国家的人口数量、分布情况、民族种类、经济发展状况、地矿资源等信息.通过丰富的知识介绍,学生对这些国家产生了浓厚的学习兴趣,很想走进这些国家,了解这些国家的地理常识、人文气候、经济文化等信息,从而有效提高了学生的学习效率.
这篇论文地址:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050316496.html
二、运用地理实验室揭示地理规律,突出地理学科教学特色,提高学生综合分析能力
方法是成功的金钥匙.所有的学科教学都是有规律可循的,地理学科也不例外.利用规律性教学方法,可以提高学生的学习自主性,有利于学生掌握相关知识.因此,地理教师在教学时应利用现代化的教学设备进行规律性总结,通过教学资源的利用,展示地理知识,提高学生分析、总结、归纳等能力,突出地理学科特色,提高学生综合分析能力.
| 有关论文范文主题研究: | 关于地理知识的论文范文数据库 | 大学生适用: | 专科论文、硕士论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 67 | 写作解决问题: | 写作技巧 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文设计 | 职称论文适用: | 论文发表、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 写作技巧 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
比如,在学习“中国的自然环境”的过程中,教师可将学生带进地理实验室,先让学生观看墙壁上的中国地势和地形概况,通过实物模型展示、不同颜色的灯光闪烁、音频的介绍使学生了解了我国地势西高东低,呈阶梯状分布的总体概况,为后边的地形分类、气候、水资源分布等知识的学习埋下了伏笔.尤其是在教学我国的河流、高原、盆地的分布时,教师可利用数字星球逐项展示,使学生清晰地认识到我国自然环境的特点.比如,展示黄河流域所经过的省份、面积、支流情况、忧患与治理等信息后,学生能深刻了解我国的自然环境优势,对今后的学习和生活有着重要的现实意义.
三、运用地理实验室进行地理知识的过程展示,轻松解决教学难点,提高教学效率
很多地理知识是抽象的,是很难理解的,尤其是那些过程性的地理知识,如果单凭教师的口头陈述,学生很难真正理解.如初中地理有关气候的形成、河流的形成、海洋和陆地的变迁等,这些概念的形成经历的年代久远,过程较为复杂,涉及的知识点较多,使得学生在理解这些概念和规律时有一定的困难.教师利用地理实验室可以跨越时空界限,科学地展示相关地理知识的形成过程,给学生直观生动的展示,能降低理解难度,提高教学的效率.
比如,在学习“我国的气候”“海洋和陆地”的过程中,学生对我国的气候了解得很少,只知道当地的四季气候的变化特点,如春、夏季东南风较多,冬季西北风较多,但对其他地区的气候特点基本没有了解.为了扩大学生的知识量,提高学生的理论水平,我利用地理实验室进行了教学.我通过数字星球形象直观地展示了我国的气候特点,展示了不同地区的气候形成原因.通过数字星球的运用,学生了解了我国海洋和陆地的关系,深刻理解了我国海洋的分布以及海洋的变迁.这样动态的地理知识展示,有利于激发学生的积极思维,使学生在头脑里形成立体地理概念,全方位了解地理常识,从而能提高教学的实效性.
总之,地理教学要紧跟时展的脚步,实现地理教学的现代化.因此,地理教师应科学整合地理课程资源,为学生学习地理提供直观、生动、形象、动态的地理信息,使学生积极思维,并激发学生的灵感,培养学生的探究性学习意识,为学生的终身学习和发展奠定基础.
参考文献：
初中地理课程标准.
（责编张翼翔）
地理知识有关论文范文例文,与地理实验室在初中地理教学中的运用相关论文发表参考文献资料：